Приветствие, создание позитивной атмосферы в классе. Озвучивание темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на важности космических исследований и роли животных в освоении космоса. Пробуждение интереса к теме через короткий видеоролик о первых полетах в космос. Создание проблемной ситуации: «Зачем вообще нужны были собаки в космосе, если можно было обойтись без них?».

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои первоначальные мысли.

Длительность: 5 мин.

Представление эпиграфа, задающего тон всему обсуждению. Краткий рассказ об истории развития космонавтики и предпосылках отправки животных в космос. Упоминание о первых экспериментах с животными на Земле, предшествовавших космическим полетам. Акцент на необходимости проверки безопасности космических полетов для человека. Обсуждение, почему именно собаки стали первыми «космонавтами».

Действия учителя: Читает эпиграф, рассказывает об истории развития космонавтики.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Показ презентации и видеоматериалов о собаках, участвовавших в первых космических полетах (Лайка, Белка, Стрелка, и др.). Рассказ о подготовке собак к полету, условиях их содержания в космическом корабле, ходе эксперимента и его результатах. Акцентирование внимания на heroизме и жертве, которые принесли эти животные.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию и видеоматериалы, рассказывает о собаках-космонавтах.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение целей и задач, которые ставились перед первыми «космонавтами» животного мира: изучение влияния перегрузок, невесомости, радиации на организм. Объяснение, как результаты этих экспериментов помогли подготовить человека к космическим полетам. Анализ научной значимости полученных данных.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение, направляет беседу.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Проведение дискуссии об этических проблемах, связанных с использованием животных в научных исследованиях. Обсуждение вопроса о допустимости причинения вреда животным ради получения научных знаний. Рассмотрение альтернативных методов исследования, не связанных с использованием животных. Анализ современных подходов к обеспечению благополучия животных, участвующих в экспериментах.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, помогает учащимся аргументировать свои точки зрения.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят аргументы.

Длительность: 7 мин.

Предлагается учащимся написать короткое письмо одной из собак-космонавток (Лайке, Белке, Стрелке), выразив свое отношение к ее подвигу, благодарность за вклад в науку, сочувствие к ее судьбе. Задача направлена на развитие эмпатии и творческого мышления. Развитие навыков письменной речи.

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет необходимые материалы.

Действия учащихся: Пишут письма, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 5 мин.

Несколько учеников зачитывают свои письма вслух, происходит обсуждение. Акцент на эмоциональной составляющей этого задания и ценности жизни каждого существа. Выявление общих тем и чувств, которые испытывали учащиеся при написании писем.

Действия учителя: Создает атмосферу поддержки и взаимопонимания, комментирует письма.

Действия учащихся: Слушают выступления одноклассников, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Краткий обзор современных достижений в области космонавтики, применение космических технологий в повседневной жизни (связь, навигация, метеорология и т.д.). Обсуждение перспектив освоения космоса и роли России в этих процессах. Короткий рассказ о востребованных профессиях в космической отрасли.

Действия учителя: Рассказывает о современных достижениях космонавтики.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии с помощью метода «Светофор». Ребята делятся впечатлениями и делают выводы о значении первого полета собаки в космос. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей и веб-сайтов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме. Рекомендации по дальнейшему изучению истории космонавтики. Указание источников информации, использованных при подготовке классного часа.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.