Приветствие участников, объявление темы и целей классного часа. Краткое введение в мир искусства, его значение и роль в жизни человека. Мотивация к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают, настраиваются на восприятие информации.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор основных этапов развития изобразительного искусства: от наскальной живописи до современных направлений. Примеры ключевых произведений и эпох, знакомство с архитектурой и скульптурой.

Действия учителя: Представляет основные этапы развития искусства, демонстрирует знаковые произведения.

Действия учащихся: Слушают, смотрят иллюстрации, запоминают ключевые моменты истории искусства.

Длительность: 10 мин.

Размышления о личности художника, его роли в обществе на протяжении истории. Обсуждение многогранности профессии в современном мире: от классической живописи до цифрового искусства и дизайна.

Действия учителя: Рассказывает о роли художника в разные исторические периоды и в настоящее время.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение о профессии художника.

Длительность: 10 мин.

Презентация творчества нескольких выдающихся художников разных стилей и эпох (например, Леонардо да Винчи, Ван Гог, Пикассо). Анализ их работ, поиск узнаваемых черт и особенностей.

Действия учителя: Показывает репродукции работ известных художников, рассказывает об их жизни и творчестве.

Действия учащихся: Рассматривают произведения искусства, слушают рассказ учителя, отмечают особенности работ.

Длительность: 15 мин.

Краткое знакомство с основными стилями (импрессионизм, кубизм, сюрреализм и др.) и направлениями в изобразительном искусстве. Объяснение их характерных черт и методов выражения.

Действия учителя: Объясняет основные стили искусства, иллюстрирует их примерами живописи.

Действия учащихся: Запоминают названия стилей, пытаются определить их основные характеристики.

Длительность: 10 мин.

Размышления о важности самовыражения через творчество. Обсуждение путей развития креативности, поиска собственных идей и уникального стиля. Вдохновение через эксперименты.

Действия учителя: Предлагает учащимся задуматься о своем творческом потенциале и путях его развития.

Действия учащихся: Размышляют о своей индивидуальности, делятся мыслями о творчестве.

Длительность: 10 мин.

Практическое задание: предложить учащимся нарисовать что-то, что их вдохновляет, или передать свое настроение с помощью красок/карандашей. Развитие навыков самовыражения.

Действия учителя: Предлагает выполнить небольшое творческое задание, наблюдает за процессом.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, экспериментируют с материалами, выражают себя.

Длительность: 15 мин.

Обмен впечатлениями от классного часа. Обсуждение узнанного, возникших идей. Ответ на вопрос: «Что для меня значит искусство?». Подведение итогов занятия.

Действия учителя: Организует обсуждение, направляет беседу, стимулирует учащихся к рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, высказывают свое мнение об искусстве и занятии.

Длительность: 10 мин.

Ознакомление с содержанием домашнего задания: поиск и краткий рассказ о понравившейся картине. Закрепление пройденного материала и стимулирование самостоятельного изучения искусства.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий перечень рекомендуемых книг, статей и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения истории искусств и творчества художников. Источники для углубленного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендованных источников для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают или запоминают предложенные ресурсы для дальнейшего изучения.

Длительность: 3 мин.