Начало классного часа. Создание позитивного настроя и актуализация знаний о дружбе. Учитель предлагает учащимся задуматься о том, что такое дружба, какие качества ценятся в друзьях, и почему важно иметь хороших друзей. Этот этап подготавливает ребят к воображаемому путешествию и помогает им осознать значимость темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим мнением о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Представление карты «Планеты Дружбы» и объяснение правил путешествия. Каждая «страна» на карте представляет собой определенную ситуацию, требующую проявления дружелюбия и решения конфликтов. Учитель объясняет, что для успешного путешествия необходимо работать в команде и проявлять взаимопонимание.

Действия учителя: Демонстрирует карту, объясняет правила путешествия.

Действия учащихся: Рассматривают карту, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся получают карточку с ситуацией, требующей проявления взаимопомощи. Например, один из учеников забыл учебник, другому нужна помощь в решении задачи. Ребята должны предложить варианты решения проблемы, проявив участие и поддержку к однокласснику. Этот этап направлен на развитие умения помогать друг другу.

Действия учителя: Предлагает ситуацию, организует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают ситуацию, предлагают варианты решения, проявляют сочувствие.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся решают задачу, связанную с уважением к мнению других людей. Например, в классе возник спор по поводу выбора темы для проекта. Ребятам необходимо найти компромиссное решение, учитывающее интересы всех участников. Этот этап направлен на формирование навыков толерантности и диалога.

Действия учителя: Предлагает задачу, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои идеи, ищут компромисс.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся получают ситуацию, в которой кто-то совершил ошибку или обидел другого человека. Ребятам необходимо проанализировать ситуацию, понять причины поступка обидчика и предложить варианты примирения. Этот этап направлен на развитие умения прощать и находить общий язык с людьми.

Действия учителя: Предлагает ситуацию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуацию, высказывают свое мнение, предлагают варианты примирения.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся участвуют в ролевой игре, направленной на развитие навыков эффективного общения. Например, они должны научиться выражать свои мысли и чувства, внимательно слушать собеседника и задавать уточняющие вопросы. Этот этап направлен на улучшение коммуникативных навыков.

Действия учителя: Организует ролевую игру, предоставляет инструкции.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, практикуют навыки общения.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся создают коллективную работу – плакат, посвященный дружбе. Они могут использовать различные материалы, такие как цветные карандаши, краски, ватман, клей и ножницы. Этот этап способствует развитию творческих способностей и укреплению командного духа.

Действия учителя: Организует творческий процесс, помогает учащимся.

Действия учащихся: Создают плакат, проявляют фантазию и творчество.

Длительность: 7 мин.

Учитель подводит итоги воображаемого путешествия. Он возвращается к цели классного часа и предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями от посещения «Планеты Дружбы». Обсуждаются основные выводы и рекомендации.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся отвечают на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось больше всего, как они будут применять полученные знания на практике. Рефлексия позволяет ребятам осознать ценность полученного опыта и закрепить результаты классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает отзывы учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

Предоставление списка книг и других ресурсов, которые помогут учащимся глубже изучить тему дружбы и взаимоотношений. В список могут быть включены как художественные произведения, так и научно-популярные статьи и фильмы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.