Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Актуализация знаний учащихся о понятии "культура". Подводка к теме классного часа через постановку проблемного вопроса: каковы критерии оценки культурного человека в современном обществе? Формулирование цели и задач мероприятия.Определение эмоционального настроя.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных аспектов культуры: материальной, духовной, нравственной. Рассмотрение понятий "культурное наследие", "традиции", "ценности". Анализ роли культуры в формировании личности и общества.Подчеркивается, что культура - это не только то, что создано в прошлом, но и то, что создается сейчас и будет создано в будущем.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определения понятия "культура", модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Выявление качеств, свойственных культурному человеку. Обсуждение таких понятий, как воспитанность, эрудиция, толерантность, нравственность, эстетический вкус. Обсуждение важности самообразования и постоянного развития. Использование цитат великих мыслителей о культуре и личности.Акцент на важность критического мышления.

Действия учителя: Предлагает учащимся составить список качеств культурного человека.

Действия учащихся: Составляют список, аргументируют свой выбор.

Длительность: 6 мин.

Первичные представления об этикете. Обсуждение правил поведения в различных ситуациях: в общественных местах, за столом, в разговоре. Роль этикета в формировании позитивных отношений между людьми. Обсуждение понятия "культура речи". Рассмотрение современных тенденций в этикете.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть конкретные ситуации и определить, как правильно поступить.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты решения.

Длительность: 5 мин.

Проведение ролевой игры, в которой учащимся предлагается разыграть ситуации, требующие проявления культурных навыков. Например: знакомство с иностранцем, посещение театра, разговор с представителем старшего поколения. Анализ действий участников и обратная связь.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за действиями учащихся, дает рекомендации.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, проявляют инициативу, демонстрируют свои знания и навыки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение вопросов влияния современных технологий и массовой культуры на формирование личности. Анализ позитивных и негативных сторон глобализации. Дискуссия о ценности традиций и необходимости адаптации к новым реалиям. Обсуждение важности сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет разговор в нужное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свои позиции.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение способов расширения культурного кругозора: чтение книг, посещение музеев, театров, выставок, концертов. Использование интернет-ресурсов для самообразования. Обсуждение важности изучения иностранных языков и культур. Анализ личного опыта.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими способами саморазвития.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, предлагают новые идеи.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается в группах разработать мини-проект, направленный на популяризацию культурных ценностей в школе или микрорайоне. Например: организация выставки, проведение концерта, создание туристического маршрута.Краткое обсуждение идей.

Действия учителя: Консультирует учащихся, помогает им сформулировать цели и задачи проекта.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проект.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Использование метода "Светофор" для оценки эмоционального состояния учащихся. Обсуждение того, что нового узнали и поняли учащиеся. Определение дальнейших шагов в саморазвитии.Обобщение ключевых идей.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг по теме классного часа, интернет-ресурсов, фильмов и других источников информации. Рекомендации по дальнейшему изучению вопроса. Обмен полезными ссылками и рекомендациями среди учащихся.Ссылка на проверенные источники.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.