Начало классного часа. Организация внимания учеников и формирование позитивного настроя на работу. Актуализация знаний о чтении и его роли в жизни человека. Задание наводящих вопросов, побуждающих к размышлению о любимых книгах и литературных героях. Обозначение темы и целей классного часа, создание проблемной ситуации, привлекающей внимание к значимости мировой литературы. Подчеркивание важности чтения для развития личности и расширения кругозора.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия "великие книги" и критериев, по которым они отбираются. Рассмотрение различных подходов к определению литературной ценности (историческая значимость, художественная выразительность, влияние на культуру и т.д.). Представление различных списков "великих книг", составленных известными литературоведами и организациями. Акцентирование внимания на том, что понятие "величие" субъективно и может меняться с течением времени.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать свои предположения о том, что такое "великая книга".

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, выражают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор произведений античной и средневековой литературы. Знакомство с трудами Гомера, Софокла, Данте, Шекспира и других выдающихся авторов. Рассказ об истории создания этих книг, их основных идеях и влиянии на последующую литературу. Обсуждение ключевых тем и образов, характерных для этих эпох.

Действия учителя: Представляет информацию о произведениях античности и средневековья.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обзор произведений эпохи Возрождения и Просвещения. Знакомство с творчеством Сервантеса, Мольера, Вольтера, Руссо и других писателей. Рассмотрение ключевых идей этих эпох (гуманизм, рационализм, социальная справедливость). Обсуждение влияния этих произведений на формирование современного мира.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с информацией об авторах и их произведениях.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Обзор произведений XIX века. Знакомство с произведениями Байрона, Гюго, Диккенса, Толстого, Достоевского и других классиков. Обсуждение основных тенденций романтизма и реализма. Рассмотрение социальных и политических контекстов, в которых создавались эти произведения.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить наиболее интересные эпизоды из прочитанных книг.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Краткий обзор произведений XX века. Знакомство с творчеством Кафки, Джойса, Пруста, Хемингуэя и других писателей. Обсуждение основных тенденций модернизма и постмодернизма. Рассмотрение сложных философских и психологических тем, поднимаемых в этих произведениях.

Действия учителя: Предлагает отрывки из произведений для анализа.

Действия учащихся: Анализируют отрывки, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение влияния литературы на другие виды искусства (кино, театр, музыку). Рассмотрение примеров экранизаций и театральных постановок по мотивам литературных произведений. Обсуждение актуальности классических произведений в современном мире. Подчеркивание роли литературы в формировании моральных ценностей и мировоззрения.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие к размышлению.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о прочитанных книгах. Обсуждение любимых героев, наиболее запоминающихся эпизодов, важных тем и идей. Выражение собственного мнения и аргументация своей позиции. Создание атмосферы взаимного уважения и обмена опытом.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, поддерживает интерес к теме.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний. Оценка эффективности проведенного занятия. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и ответить на вопрос: "Что нового вы узнали сегодня?". Поощрение активного участия и выражения собственного мнения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендованной литературы для дальнейшего самостоятельного изучения. Включение произведений, упомянутых на классном часу, а также других книг, соответствующих их возрасту и интересам. Акцентирование внимания на доступности этих книг в библиотеке и книжных магазинах.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.