Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя. Актуализация знаний о космосе и космонавтике. Постановка темы и целей классного часа. Формулировка вопросов для обсуждения: «Что вы знаете о Юрии Гагарине?», «Каково значение первого полёта в космос?» Подчеркнуть важность темы и её связь с историей страны и будущим человечества.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся имеющимися знаниями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о детстве и юности Юрия Гагарина, его увлечениях и стремлении к небу. Образовательный путь, авиационная школа, отбор в отряд космонавтов. Привести интересные факты из его жизни, которые демонстрируют его личностные качества: мужество, целеустремленность, скромность.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и пути Юрия Гагарина, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение задач, которые стояли перед учеными и инженерами при подготовке к полету. Особенности конструкции космического корабля “Восток-1”. Физические и психологические тренировки космонавтов. Рассказать о трудностях и рисках, с которыми сталкивались ученые.

Действия учителя: Описывает процесс подготовки к полету, демонстрирует схемы и чертежи космического корабля.

Действия учащихся: Задают вопросы, комментируют, обсуждают технические аспекты.

Длительность: 6 мин.

Хронология событий 12 апреля 1961 года. Восприятие этого события в мире. Как Гагарин чувствовал себя во время полета? Рассказать о первых словах Гагарина из космоса: «Поехали!». Значение первого полёта для мировой истории.

Действия учителя: Описывает ход полёта, показывает видеохроники, примеры радиопереговоров.

Действия учащихся: Слушают, проявляют эмоциональный отклик, обсуждают значимость события.

Длительность: 6 мин.

Функционирование спутников. Как космонавтика влияет на нашу повседневную жизнь: связь, навигация, медицина, метеорология и др. Обзор современных космических программ и проектов. Ученики могут привести примеры применений космических технологий.

Действия учителя: Объясняет влияние космонавтики на разные сферы жизни, приводит примеры.

Действия учащихся: Приводят собственные примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обзор современных космических программ и проектов в мире, например, МКС, освоение Луны и Марса. Рассказать о новых технологиях, которые используются в космонавтике. Обсуждение перспектив развития космической отрасли в будущем.

Действия учителя: Рассказывает о современных космических проектах, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии по вопросам: «Какое будущее у космонавтики?». «Какие перспективы освоения других планет?». Обсуждение проблем, связанных с освоением космоса: экологические риски, этические вопросы и т.д. Подведение итогов дискуссии.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся нарисовать рисунок, написать стихотворение или эссе на тему космоса и космонавтики. Это позволяет проявить творческие способности и углубить понимание темы. Возможно, это будет плакат с выражением отношения к покорению космоса.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Вопросы для рефлексии: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вас больше всего впечатлило?», «Какие вопросы у вас остались?» Вывод о важности темы космонавтики.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, статей, сайтов и фильмов о Ю.А. Гагарине и космонавтике, которые могут быть интересны учащимся для дальнейшего изучения. Подчеркнуть важность самостоятельной работы и расширения знаний. Предоставить ссылки на онлайн-ресурсы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 2 мин.