Организационный момент и постановка цели классного часа. Учитель приветствует учеников, создает позитивный настрой и объявляет тему занятия – развитие коммуникативных навыков. Подчеркивается важность умения общаться и находить общий язык с окружающими. Создание мотивации к активному участию в классном часе. Формулируется задача: сегодня мы будем учиться сотрудничать и понимать друг друга лучше.

Действия учителя: Приветствует учеников, озвучивает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают информацию, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Упражнение на знакомство и создание дружелюбной атмосферы. Ученики встают в круг и по очереди называют свое имя и какое-то приятное качество своего соседа. Цель – создать атмосферу доверия и взаимоуважения. Упражнение помогает снять напряжение и настроиться на продуктивную работу. Особое внимание уделяется тому, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и уверенно.

Действия учителя: Проводит упражнение на знакомство, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, называют свое имя и качество соседа.

Длительность: 5 мин.

Подробное ознакомление с правилами игры. Учитель объясняет суть игры, роли участников и задачи, которые им предстоит решить. Подчеркивается, что успех игры зависит от умения слушать, понимать друг друга и находить компромиссы. Необходимо убедиться, что все ученики правильно поняли правила и готовы к участию.

Действия учителя: Объясняет правила игры, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают объяснения, задают вопросы для уточнения правил.

Длительность: 5 мин.

Разделение учеников на группы и назначение ролей. Каждой группе выдаются карточки с описанием персонажа и его задач. Важно, чтобы роли были разнообразными и требовали от участников различных навыков коммуникации. Учитель помогает ученикам понять особенности своего персонажа и подготовиться к игре.

Действия учителя: Распределяет роли, помогает ученикам понять своих персонажей.

Действия учащихся: Получают карточки с ролями, изучают их.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся играют в роли, решая предложенные ситуации, используя коммуникативные навыки. Учитель наблюдает за ходом игры, направляет, помогает при необходимости. Здесь важна работа в команде, умение договариваться, находить компромиссы и вести конструктивный диалог. Учитель предоставляет поддержку тем, кто испытывает трудности.

Действия учителя: Наблюдает за игрой, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Играют в роли, решают предложенные ситуации, общаются друг с другом.

Длительность: 10 мин.

Анализ действий учеников во время игры. Учитель задает вопросы: что было легко, что вызвало трудности, как можно было поступить иначе? Важно, чтобы ученики могли критически оценить свои действия и действия своих товарищей. Обсуждение помогает выявить ошибки и найти пути их исправления. Подчеркивается важность конструктивной критики.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, анализируют свои действия.

Длительность: 5 мин.

Ученики дают друг другу обратную связь, отмечая сильные стороны и области для роста в плане коммуникативных навыков. Важно, чтобы обратная связь была конструктивной и доброжелательной. Упражнение помогает учащимся научиться давать и принимать критику, а также ценить вклад каждого участника.

Действия учителя: Обучает правилам конструктивной обратной связи, контролирует процесс.

Действия учащихся: Дают друг другу обратную связь.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает полученные знания и навыки. Подчеркивается, что коммуникативные навыки необходимы во всех сферах жизни. Ученики делятся своими выводами и впечатлениями. Важно, чтобы закрепленные знания мотивировали учеников к дальнейшему развитию.

Действия учителя: Подводит итоги, делает выводы.

Действия учащихся: Делятся своими выводами, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Ученики отвечают на вопросы: Что нового я узнал? Что мне понравилось? Что было сложно? Что я могу применить в жизни? Рефлексия помогает учащимся осознать свои достижения и наметить пути дальнейшего развития. Запись ответов на листе бумаги.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает отзывы.

Действия учащихся: Заполняют листы рефлексии, делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы коммуникации и психологии общения. Указываются книги, статьи и интернет-ресурсы, которые могут быть полезны для дальнейшего развития навыков эффективного общения. Важно, чтобы ресурсы были доступны и понятны для учащихся.

Действия учителя: Представляет список литературы и других полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.