Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Краткое представление темы и цели классного часа, обозначение важности обсуждения данной проблемы. Классный руководитель акцентирует внимание на актуальности темы и необходимости участия каждого ученика в дискуссии. Подчеркивается, что целью является не осуждение мобильных телефонов, а формирование осознанного отношения к их использованию.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает атмосферу доверия и открытости.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается в течение нескольких минут записать на листочках бумаги все ассоциации, которые у них возникают со словом «телефон». Затем, под руководством учителя, происходит общий обмен мнениями: какие преимущества использования мобильных телефонов были названы, какие недостатки. Цель этапа – выявить общее представление о роли мобильных устройств в жизни подростков.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Генерируют идеи, записывают ассоциации, делятся мнениями.

Длительность: 7 мин.

Класс делится на две команды: «ЗА» (сторонники активного использования мобильных телефонов) и «ПРОТИВ» (сторонники ограниченного использования). Каждая команда должна разработать аргументы в поддержку своей позиции и представить их в форме дебатов. Учитель выступает в роли модератора, следя за соблюдением правил и корректностью аргументов.

Действия учителя: Модерирует дебаты, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Разрабатывают аргументы, участвуют в дебатах, отстаивают свою точку зрения.

Длительность: 10 мин.

Ученикам предлагаются несколько кейсов, описывающих реальные ситуации, связанные с использованием мобильных телефонов (например, кибербуллинг, онлайн-мошенничество, зависимость от игр). Класс обсуждает эти ситуации и предлагает пути решения проблем. Цель этапа – научить учеников применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Представляет кейсы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают решения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Подробное обсуждение проблем кибербуллинга, онлайн-мошенничества и защиты персональных данных в сети. Учитель рассказывает о возможных последствиях этих угроз и способах их предотвращения. Акцент делается на важности осознанного поведения в онлайн-пространстве и соблюдения правил цифровой гигиены.

Действия учителя: Проводит лекцию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение возможностей использования мобильных телефонов для учебы и саморазвития. Рассмотрение различных образовательных приложений и онлайн-ресурсов, которые могут помочь в освоении школьной программы. Обсуждение необходимости соблюдения баланса между использованием гаджетов для учебы и развлечений.

Действия учителя: Предлагает примеры образовательных ресурсов, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Делятся опытом использования мобильных приложений для учебы, обсуждают преимущества и недостатки.

Длительность: 4 мин.

Ученики совместно с учителем разрабатывают правила безопасного и эффективного использования мобильных телефонов. Правила должны касаться времени, проведенного за гаджетом, контента, потребляемого в сети, соблюдения конфиденциальности и уважительного общения с другими пользователями.

Действия учителя: Координирует разработку правил, помогает сформулировать четкие и понятные положения.

Действия учащихся: Предлагают варианты правил, обсуждают их и согласовывают.

Длительность: 3 мин.

Краткий тренинг по управлению временем, который поможет ученикам планировать свой день таким образом, чтобы находить время для учебы, отдыха, общения с друзьями и использования мобильного телефона. Вводятся простые техники планирования и расстановки приоритетов.

Действия учителя: Проводит тренинг, делится практическими советами.

Действия учащихся: Участвуют в тренинге, выполняют упражнения.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Ученикам предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал сегодня? Что меня заставило задуматься? Что я могу изменить в своем поведении? Учитель подводит итоги обсуждения, подчеркивая важность осознанного и ответственного использования мобильных телефонов.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка дополнительных материалов (статьи, книги, сайты) для самостоятельного изучения темы. Рекомендации для родителей по контролю за использованием мобильных телефонов детьми. Подчеркивается необходимость дальнейшего обсуждения темы в семье.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 1 мин.