Создание атмосферы доверия и заинтересованности. Начать с вопроса о том, как подростки чувствуют себя безопасно или не безопасно на улице, чтобы вызвать эмоциональный отклик и вовлечь в обсуждение. Подчеркнуть важность знания правил безопасности для личного благополучия и снижения риска неприятных ситуаций. Акцент на реальных случаях из жизни, а не на абстрактных угрозах, чтобы сделать тему более понятной и близкой для подростков.

Действия учителя: Приветствует класс, задает вводные вопросы о безопасности на улице.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Выявление и обсуждение потенциальных опасностей на улице: незнакомые люди, хулиганы, дорожное движение, плохая освещенность, опасные места и т.д. Использование презентации с иллюстрациями и практическими примерами. Акцент на том, что опасности могут быть разными и не всегда очевидными. Вовлечение учащихся в активное обсуждение, стимулирование анализа и оценки рисков.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию об опасностях на улице, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Называют возможные угрозы, приводят примеры из жизни.

Длительность: 8 мин.

Формулировка и обсуждение основных правил безопасного поведения на улице: не ходить в одиночестве в темное время суток, не разговаривать с незнакомыми людьми, не принимать от них подарки, знать маршруты и сообщать близким о своих передвижениях, не доверять слишком общительным и навязчивым людям. Обсуждение правил безопасности в общественном транспорте и в общественных местах.

Действия учителя: Предлагает правила безопасности, организует обсуждение.

Действия учащихся: Дополняют правила, приводят примеры из жизни, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Проведение ролевой игры, в которой один из учащихся играет роль незнакомца, а другие – детей, столкнувшихся с ним на улице. Цель – отработка навыков реагирования на нежелательное внимание и отказ от общения с незнакомыми людьми. После игры – анализ ситуации и обсуждение правильных реакций.

Действия учителя: Организует и модерирует ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки поведения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение простых приемов самозащиты, таких как громкий крик, обращение за помощью к окружающим, быстрый уход с опасной территории. Подчеркнуть, что самозащита – это крайняя мера, и лучше всего избегать опасных ситуаций. Важно помнить, что физическое сопротивление может быть опасным и должно быть применено только в случае крайней необходимости.

Действия учителя: Рассказывает о приемах самозащиты, дает рекомендации.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают эффективность приемов.

Длительность: 5 мин.

Повторение номеров телефонов экстренных служб (полиция, скорая помощь, пожарная охрана) и порядка их вызова. Обсуждение ситуаций, в которых необходимо вызывать экстренные службы. Отработка навыков четкого и лаконичного сообщения информации оператору.

Действия учителя: Напоминает номера экстренных служб, проводит инструктаж.

Действия учащихся: Повторяют номера, задают вопросы, тренируются в сообщении информации.

Длительность: 4 мин.

Проведение дискуссии о том, кто несет ответственность за безопасность детей на улице: сами дети, родители, школа, общество. Обсуждение важности совместных усилий по обеспечению безопасности. Акцент на том, что ответственность – это не только обязанность, но и право.

Действия учителя: Организует и модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Выражают свои мнения, приводят аргументы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Предложение учащимся поделиться своими советами по безопасности на улице. Создание списка советов от сверстников, который может быть использован для распространения информации среди других учащихся. Важно, чтобы советы были практическими и применимыми в реальной жизни.

Действия учителя: Стимулирует учащихся к обмену опытом и советами.

Действия учащихся: Делятся советами, записывают список советов.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие навыки приобрели и как они будут применять эти знания в жизни. Сбор обратной связи от учащихся для улучшения проведения подобных мероприятий в будущем.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных вопросам безопасности детей на улице. Рекомендации по дополнительному изучению темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.