Вступительное слово учителя о важности темы курения в контексте здоровья и будущего подростков. Акцентируется внимание на связи курения с различными заболеваниями и его влиянии на качество жизни. Создание благоприятной атмосферы для открытого обсуждения и обмена мнениями. Подчёркивается, что тема касается каждого, независимо от личного опыта. Важно обозначить цели и задачи классного часа, чтобы учащиеся понимали, что они могут получить от участия в нём. Учитель задает вопросы, стимулирующие размышления о курении и его последствиях.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют собственные ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Интерактивная лекция о воздействии никотина и других вредных веществ, содержащихся в табачном дыме, на различные органы и системы организма человека. Рассматриваются краткосрочные и долгосрочные последствия курения, такие как заболевания легких, сердца, сосудов и рак. Используются иллюстрации, схемы и научные данные для наглядности. Акцент делается на том, как курение влияет на физическую работоспособность, внешность и общее самочувствие. Учитель рассказывает о механизмах развития зависимости от никотина, включая психологические и физиологические аспекты.

Действия учителя: Проводит интерактивную лекцию с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Анализ статистических данных о распространенности курения среди подростков в России и мире. Обсуждение факторов, способствующих началу курения, таких как давление со стороны сверстников, реклама, любопытство и стресс. Рассматриваются современные тренды, такие как вейпинг и электронные сигареты, и их потенциальный вред для здоровья. Учитель представляет данные исследований, показывающих связь между курением и социально-экономическим статусом, образованием и другими факторами. Обсуждаются вопросы профилактики курения и борьбы с ним на государственном уровне.

Действия учителя: Представляет статистические данные и организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют данные, высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Развенчание распространенных мифов о курении, таких как «курение снимает стресс» или «легкие сигареты менее вредны». Предоставление научно обоснованных аргументов, опровергающих эти заблуждения. Обсуждение последствий курения для окружающих – пассивного курения. Разбор примеров из личного опыта и СМИ, демонстрирующих ложность распространенных стереотипов. Учитель подчеркивает важность критического мышления и умения отличать правдивую информацию от дезинформации.

Действия учителя: Организует дискуссию о мифах и реальности о курении.

Действия учащихся: Предлагают свои примеры мифов, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния курения на социальную жизнь человека, его отношения с семьей, друзьями и коллегами. Рассмотрение экономических последствий курения, таких как затраты на сигареты и лечение заболеваний, вызванных курением. Обсуждение вопросов социальной ответственности курильщиков перед окружающими. Учитель акцентирует внимание на том, как курение может негативно сказываться на имидже человека и его возможностях в будущем.

Действия учителя: Ведет дискуссию о социальных и экономических последствиях курения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Подробное рассмотрение вопроса вейпинга и электронных сигарет, их состава, влияния на организм и потенциальных рисков для здоровья. Сравнение электронных сигарет с традиционными сигаретами, выявление их общих и отличительных особенностей. Обсуждение маркетинговых стратегий, направленных на привлечение подростков к вейпингу. Учитель представляет научные данные о вредном воздействии электронных сигарет на дыхательную систему, сердечно-сосудистую систему и мозг.

Действия учителя: Представляет информацию о вейпинге и электронных сигаретах.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Практическое упражнение, направленное на развитие навыков противостояния давлению со стороны сверстников, предлагающих покурить. Обсуждение различных стратегий отказа, таких как твердый отказ, переключение темы, поиск поддержки у друзей и обращение за помощью к взрослым. Ролевая игра, в которой учащиеся практикуют свои навыки отказа в смоделированных ситуациях. Учитель дает советы, как уверенно себя вести в сложных ситуациях и не поддаваться манипуляциям.

Действия учителя: Проводит ролевую игру и обсуждает стратегии отказа.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, делятся своими опытом и советами.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности осознанного выбора в пользу здорового образа жизни. Взаимосвязь здорового питания, физической активности, полноценного сна и отказа от вредных привычек. Обсуждение альтернативных способов снятия стресса и улучшения настроения, таких как спорт, хобби, общение с друзьями и близкими. Учитель подчеркивает, что здоровье – это главная ценность, которую необходимо беречь и укреплять.

Действия учителя: Проводит дискуссию о здоровом образе жизни и личной ответственности.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся своими увлечениями.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение ключевых моментов классного часа. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Какие мои мысли изменились после классного часа?», «Что я могу сделать, чтобы не начать курить или помочь другу бросить курить?». Обобщение изученного материала и подведение итогов. Учитель благодарит учащихся за активное участие и высказывает надежду на то, что полученные знания помогут им сделать правильный выбор.

Действия учителя: Модератор рефлексии и подводит итоги.

Действия учащихся: Анализируют полученные знания и делятся своими выводами.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и организаций, занимающихся профилактикой курения и оказанием помощи людям, желающим бросить курить. Предоставление информации о телефонах горячей линии и сайтах, где можно получить консультацию и поддержку. Рекомендации по поиску дополнительной информации и самостоятельному изучению темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.