Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и мотивации к обсуждению темы. Подчеркивается актуальность темы в современном мире и ее значимость для личного благополучия. Объявление темы и целей классного часа. Озвучивание правил работы в группе. Важно привлечь внимание учащихся и вызвать интерес к дальнейшему обсуждению.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается в свободной форме высказать свои ассоциации и представления о курении. Ответы записываются на доске или флипчарте. Целью данного этапа является выявление имеющихся знаний и представлений учащихся о курении, а также стимулирование к дальнейшему обсуждению.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, фиксирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Принимают участие в мозговом штурме, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Предоставление информации о физиологических последствиях курения для различных систем организма. Рассматриваются заболевания, вызванные курением (рак, заболевания сердца, легких и т.д.). Использование презентации с наглядными иллюстрациями и статистическими данными. Важно предоставить учащимся объективную и достоверную информацию.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о вреде курения.

Действия учащихся: Слушают, смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего негативные последствия курения. После просмотра проводится обсуждение увиденного. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами. Цель - эмоциональное воздействие и закрепление полученной информации.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задания, связанные с развенчанием распространенных мифов о курении (например, «Курение помогает снять стресс», «Легкие курильщики не болеют» и т.д.). Каждая группа должна привести аргументы против мифа и предложить альтернативные способы решения проблемы. Развитие критического мышления.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, раздает задания, контролирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают задания, готовят ответы.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы. Проводится общее обсуждение и анализ представленных аргументов. Учитель корректирует ответы и дополняет информацией. Формирование умения грамотно выражать свои мысли и отстаивать свою позицию.

Действия учителя: Слушает выступления групп, корректирует ответы.

Действия учащихся: Презентуют результаты работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Разыгрывание ситуаций, в которых учащимся предлагается отказаться от предложения покурить. Развитие навыков уверенного поведения и умения противостоять давлению сверстников. Важно, чтобы учащиеся почувствовали себя уверенно в различных ситуациях.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает учащимся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки отказа.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение различных способов отказа от курения (консультации со специалистами, поддержка близких, занятия спортом, хобби и т.д.). Учащиеся делятся своим опытом и предлагают варианты помощи другим людям. Важно показать, что отказ от курения – это реальная задача, и существуют различные способы ее решения.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает варианты помощи.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся опытом.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что было самым важным для вас?», «Что вы можете сделать для укрепления своего здоровья?». Важно, чтобы учащиеся осмыслили полученную информацию и сделали выводы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые содержат дополнительную информацию о вреде курения и здоровом образе жизни. Учащиеся могут использовать эти материалы для самостоятельного изучения темы. Важно предоставить учащимся возможность получить более подробную информацию.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.