Приветствие, организация внимания класса, сообщение темы и цели классного часа. Создание эмоционального настроя, актуализация знаний о русских народных сказках и их значении в культуре. Подчеркивается важность сохранения и изучения культурного наследия, которое отражено в сказках и произведениях искусства. Учитель мотивирует учащихся к активному участию в обсуждении и исследовании творчества Васнецова. Обсуждается понятие 'сказка' и ее роль в формировании мировоззрения.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о сказках.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя о биографии В.М. Васнецова: детство, годы учебы, формирование художественного вкуса. Акцент на периоде увлечения исторической живописью и переходе к сказочной тематике. Обсуждается роль окружения и личных убеждений художника в формировании его творческого стиля. Учащимся предлагается задуматься о том, какие события и люди повлияли на формирование уникального таланта Васнецова.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творческом пути художника, демонстрирует слайды с портретами и фотографиями.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Обзор ранних работ В.М. Васнецова, посвященных историческим сюжетам и религиозным мотивам. Анализ картин «Богатыри» и «Крещение Руси». Обсуждение особенностей стиля художника в этот период: реалистичность, внимание к деталям, монументальность. Ученикам предлагается сравнить эти работы с его последующими сказочными иллюстрациями, выявив различия и общие черты.

Действия учителя: Показывает слайды с картинами, объясняет исторический контекст и художественные особенности.

Действия учащихся: Рассматривают картины, высказывают свои мысли и впечатления, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Переход к сказочной тематике в творчестве Васнецова. Обсуждение иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина (“Царевна-лягушка”, “Спящая красавица”) и братьев Гримм. Анализ особенностей передачи сказочной атмосферы через цвет, композицию и детали. Обсуждение того, как художник использует символы и метафоры для создания образности сказочного мира.

Действия учителя: Демонстрирует иллюстрации, проводит анализ композиции и цветовой гаммы.

Действия учащихся: Изучают иллюстрации, высказывают свои интерпретации, делятся впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Выявление ключевых элементов стиля Васнецова: сочетание реализма и фантазии, использование мотивов русского народного искусства, внимание к деталям и колориту. Обсуждается влияние народной культуры на формирование художественного языка художника. Учащимся предлагается определить, какие элементы стиля Васнецова делают его работы узнаваемыми и неповторимыми.

Действия учителя: Обобщает информацию, выделяет основные черты стиля, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Анализируют увиденное, формулируют выводы о стиле художника.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение влияния творчества Васнецова на развитие русской книжной графики, театрального искусства и кинематографа. Обсуждение роли художника в формировании национального самосознания и популяризации русского народного творчества. Ученикам предлагается предположить, какие художники и режиссеры вдохновлялись творчеством Васнецова.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии художника на другие виды искусства, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают влияние творчества Васнецова.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по сказкам, иллюстрированным Васнецовым. Вопросы могут быть связаны с сюжетом сказок, персонажами и особенностями иллюстраций художника. Викторина способствует закреплению знаний и повышению интереса к творчеству Васнецова. Ученики делятся своими знаниями и впечатлениями о сказочном мире, созданном художником.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, делятся знаниями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается изобразить свою любимую сцену из сказки, иллюстрированной Васнецовым, в любой технике по выбору. Это задание способствует развитию творческих способностей и воображения учащихся. Ученики могут использовать различные материалы и техники для создания своих работ, выражая свое видение сказочного мира.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, дает рекомендации по выполнению.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, создают свои иллюстрации.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение результатов классного часа, подведение итогов. Рефлексия: что нового узнали, что понравилось, что было сложным. Оценивание участия учащихся в работе. Учитель благодарит учащихся за активное участие и интерес к творчеству В.М. Васнецова. Выделяются наиболее активные участники.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения творчества В.М. Васнецова, включая книги, сайты и музеи. Этот список поможет учащимся расширить свои знания о художнике и его наследии. Ученикам рекомендуется самостоятельно изучать творчество Васнецова и других русских художников.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 0 мин.