Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Актуализация знаний учащихся о Санкт-Петербурге. Формулировка темы и цели классного часа. Краткое пояснение плана мероприятия. Подчеркнуть значимость Санкт-Петербурга как одного из крупнейших культурных центров России и его роль в истории страны, чтобы заинтриговать учеников.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории основания города Петром I. Значение географического положения Санкт-Петербурга. Основные этапы строительства города. Рассказать о сложной истории основания города и его первых годах, а также о роли Петра I в создании новой столицы. Необходимо подчеркнуть трудности, с которыми столкнулись строители, и их вклад в создание города.

Действия учителя: Предоставляет информацию об истории основания Санкт-Петербурга.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обзор основных достопримечательностей Санкт-Петербурга: Эрмитаж, Русский музей, Петропавловская крепость, Дворцовая площадь, Исаакиевский собор и другие. Рассказ о выдающихся личностях, связанных с городом: А.С. Пушкин, Ф.М. Достоевский, В.К. Тюткин. Здесь важно показать разнообразие культурных слоев Санкт-Петербурга и его вклад в мировую культуру.

Действия учителя: Рассказывает о культурных достопримечательностях и выдающихся личностях.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, обсуждают достопримечательности.

Длительность: 8 мин.

Просмотр видеоролика о современных видах Санкт-Петербурга. Знакомство с жизнью города сегодня: транспорт, образование, наука, культура, отдых. Этап поможет учащимся увидеть современный Санкт-Петербург, его динамичный ритм жизни и перспективы развития. Важно показать, что город не только сохраняет свою историческую память, но и активно развивается.

Действия учителя: Включает видеоролик о современном Санкт-Петербурге.

Действия учащихся: Смотрят видео, комментируют увиденное.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины на знание истории и достопримечательностей Санкт-Петербурга. Вопросы викторины должны быть на разных уровнях сложности, чтобы вовлечь в участие всех учеников. Это поможет закрепить полученные знания и проверить уровень усвоения материала. Можно использовать как устные вопросы, так и письменные тесты.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить небольшое творческое задание: нарисовать, написать стихотворение или эссе о своем любимом месте в Санкт-Петербурге. Можно предложить учащимся представить свои работы в виде презентаций или небольших докладов. Это задание поможет развить творческие способности и выразить свои чувства к городу.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, консультирует.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 6 мин.

Представление и обсуждение работ учащихся. Обмен впечатлениями. Коллективное выделение наиболее интересных идей и работ. Важно создать атмосферу поддержки и взаимоуважения, чтобы каждый ученик мог почувствовать себя комфортно и поделиться своими мыслями и чувствами. Предпочтение отдается оригинальности и искренности.

Действия учителя: Координирует обсуждение, дает обратную связь.

Действия учащихся: Представляют свои работы, обсуждают работы одноклассников.

Длительность: 4 мин.

Обобщение полученных знаний. Выводы о значимости Санкт-Петербурга для России. Подчеркнуть важность сохранения культурного наследия города и бережного отношения к его истории. Важно, чтобы учащиеся осознали, что Санкт-Петербург – это не просто город, а часть их собственной истории и культуры.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Слушают, делают выводы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение впечатлений от классного часа. Что было наиболее интересным? Что нового узнали? Что заставило задуматься? Рефлексия поможет учащимся осмыслить полученную информацию и осознать ее значимость. Можно использовать различные формы рефлексии: устные ответы, письменные отзывы, рисунки и т.д.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и осознаниями.

Длительность: 3 мин.

Перечень книг, статей и интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения истории и культуры Санкт-Петербурга. Предоставление списка литературы поможет учащимся самостоятельно расширить свои знания о городе и углубить интерес к его истории и культуре. Важно включить в список как классические издания, так и современные исследования.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.