Создание благоприятной атмосферы и актуализация знаний учеников о магазинах. Обсуждение роли магазинов в повседневной жизни и их важности для экономики. Определение ключевых вопросов, которые будут рассмотрены в ходе классного часа. Постановка цели и задач занятия. Вовлечение учеников в обсуждение за счет вопросов, связанных с их личным опытом покупок.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вводные вопросы, формулирует цели и задачи.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение магазинов как элемента экономической системы. Обсуждение функций магазинов: приобретение товаров, формирование спроса, оказание услуг. Анализ принципов работы магазинов, включая логистику, управление запасами и продажи. Подчеркнуть связь между предложением и спросом и как это влияет на цены.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию, сопровождая её презентацией.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Изучение факторов, влияющих на цену товара: себестоимость, спрос, конкуренция, маркетинговые стратегии. Анализ различных методов ценообразования: наценки, скидки, акции. Через призму конкретных примеров объяснить, как магазины устанавливают цены и почему они могут меняться.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает ученикам привести примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Анализ роли рекламы в продвижении товаров в магазинах. Рассмотрение различных видов рекламы: печатная, телевизионная, интернет-реклама. Обсуждение манипулятивных приемов в рекламе и способов их распознавания. Важно научить детей анализировать рекламу критически и не поддаваться на уловки маркетологов.

Действия учителя: Демонстрирует примеры рекламных роликов, задает вопросы.

Действия учащихся: Просматривают ролики, анализируют их, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Изучение основных прав потребителей, закрепленных в законодательстве. Рассмотрение случаев нарушения прав потребителей и способов их защиты. Обсуждение порядка предъявления претензий и обращения в соответствующие органы. Знание своих прав - залог успешной защиты своих интересов.

Действия учителя: Рассказывает о правах потребителей, использует раздаточный материал.

Действия учащихся: Изучают материалы, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Ученики делятся на группы и анализируют предложенные рекламные ролики, выявляя манипулятивные приемы и оценивая их влияние на потребителей. Результаты анализа представляются классу и обсуждаются. Это позволит им применить полученные знания на практике.

Действия учителя: Консультирует группы, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ролики, готовят презентации.

Длительность: 7 мин.

Дискуссия о влиянии потребительских привычек на личный бюджет, окружающую среду и общество в целом. Какие альтернативы существуют безответственному потреблению? Обсуждение экологичных и этичных брендов, альтернативных способов получения товаров (обмен, аренда).

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение основных выводов и новых знаний, полученных в ходе занятия. Оценка эффективности работы и определение дальнейших направлений развития. Что нового узнали? Что показалось наиболее интересным? Что можно улучшить?

Действия учителя: Проводит опрос, обобщает ответы, делает выводы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Объявление домашнего задания: найти примеры манипулятивной рекламы и проанализировать ее. Подготовка короткого сообщения с выводами. Это позволит ученикам закрепить полученные знания и применить их в реальной жизни.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного углубления знаний по теме классного часа. Это позволит ученикам продолжить изучение вопроса и расширить свой кругозор. Ресурсы должны быть адаптированы для возраста школьников.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.