Организационный момент, приветствие, объявление темы и целей классного часа. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в игре-путешествии. Постановка проблемного вопроса о состоянии окружающей среды и необходимости ее защиты. Подчеркивается, что каждый может внести свой вклад в сохранение природы, начиная с малого. Объяснение правил игры и распределение учащихся на команды.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, объясняет правила игры.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими впечатлениями о природе, объединяются в команды.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся на практическом задании учатся правильно сортировать бытовые отходы. Обсуждаются преимущества раздельного сбора мусора и его влияние на уменьшение загрязнения окружающей среды. Рассматриваются способы вторичной переработки различных материалов и возможности их повторного использования. Подчеркивается важность осознанного потребления и сокращения количества производимых отходов.

Действия учителя: Предлагает задание на сортировку отходов, контролирует процесс, комментирует ответы.

Действия учащихся: Сортируют отходы, обсуждают правила раздельного сбора мусора, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Викторина и обсуждение проблем загрязнения водных ресурсов. Рассматривается влияние человеческой деятельности на состояние рек, озер и морей. Обсуждаются способы экономии воды в быту и важность бережного отношения к водным ресурсам. Учащиеся узнают о редких и исчезающих видах рыб и других водных обитателей.

Действия учителя: Проводит викторину, организует обсуждение проблем загрязнения воды.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины, участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями.

Длительность: 7 мин.

Игровое задание на знание обитателей леса и их взаимосвязей в экосистеме. Обсуждается проблема вырубки лесов и ее последствия для окружающей среды. Учащиеся узнают о значении леса как «легких планеты» и необходимости его охраны. Рассматриваются способы восстановления лесов и посадки деревьев.

Действия учителя: Предлагает задание на знание животных и растений леса.

Действия учащихся: Выполняют задание, обсуждают проблемы вырубки лесов.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся обсуждают проблему загрязнения воздуха и его влияние на здоровье человека и окружающую среду. Рассматриваются источники загрязнения воздуха и способы их уменьшения. Обсуждаются преимущества использования экологически чистого транспорта и возобновляемых источников энергии.

Действия учителя: Организует обсуждение проблемы загрязнения воздуха.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои предложения по улучшению качества воздуха.

Длительность: 6 мин.

Командам предлагается создать плакат на экологическую тему, используя различные материалы. Плакаты должны отражать важные экологические проблемы и призывать к бережному отношению к природе. Оценивается оригинальность, креативность и информативность плакатов. Эта станция способствует развитию творческих способностей и умения выражать свою позицию.

Действия учителя: Предлагает задание на создание плаката, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают плакаты, демонстрируют свои творческие способности.

Длительность: 8 мин.

Проводится письменный тест на знание экологических терминов и понятий. Вопросы теста охватывают различные аспекты экологии, такие как охрана природы, устойчивое развитие, экологические проблемы и способы их решения. Цель станции – проверить и закрепить полученные знания.

Действия учителя: Проводит тестирование, проверяет работы.

Действия учащихся: Выполняют тест, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов игры. Подсчет баллов, набранных командами на каждой станции. Объявление победителей и вручение призов. Поздравление всех участников с успешным завершением путешествия. Подчеркивается важность командной работы и взаимной поддержки.

Действия учителя: Подводит итоги, объявляет победителей, награждает команды.

Действия учащихся: Радуются победе или поддерживают друг друга, принимают призы.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение результатов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового они узнали? Что им понравилось больше всего? Что они могут сделать для охраны окружающей среды? Обмен впечатлениями и опытом. Подчеркивается важность личного вклада каждого в сохранение природы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, интернет-ресурсов и документальных фильмов по теме экологии. Учащимся предлагается самостоятельно изучить дополнительную информацию и расширить свои знания. Указание источников информации для дальнейшего самообразования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дополнительной информации.

Длительность: 0 мин.