Создание эмоционального настроя на классный час, актуализация знаний о сказках и их роли в формировании нравственных ценностей. Подготовка к восприятию новой информации и погружение в мир сказки «Двенадцать месяцев». Рассказ об авторе, истории создания и основных мотивах произведения. Заинтересовать учащихся темой и вызвать желание обсудить сказку и ее героев.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями о сказках.

Длительность: 5 мин.

Выразительное чтение отрывков из сказки ключевые моменты. После чтения проводится первичное обсуждение первых впечатлений, вызванных сказкой, и выделяются наиболее запоминающиеся моменты и герои. Задача этапа – погрузить учащихся в сюжет сказки, вызвать эмоциональный отклик и подготовить к более глубокому анализу.

Действия учителя: Читает отрывки из сказки, задает вопросы для актуализации восприятия.

Действия учащихся: Слушают чтение, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 10 мин.

Детальный анализ характеров главных героев сказки: Марьяны, мачехи, сестер, а также двенадцати месяцев. Обсуждение их поступков, мотивов и взаимоотношений. Особое внимание уделяется мотивации каждого персонажа, их характеру и роли в развитии сюжета. Цель этапа – помочь учащимся понять сложные взаимосвязи между героями и определить их нравственные качества.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, организует обсуждение образов героев.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли о героях, приводят примеры из текста, анализируют их поступки.

Длительность: 8 мин.

Выявление основных моральных уроков, заложенных в сказке. Обсуждение тем доброты, сострадания, трудолюбия, взаимопомощи и наказания за жадность и злобу. Анализ примеров из жизненного опыта, иллюстрирующих эти принципы. Цель этапа – помочь учащимся осознать ценность нравственных качеств и понять, как они проявляются в реальной жизни.

Действия учителя: Направляет обсуждение, акцентирует внимание на ключевых нравственных проблемах.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения о моральных уроках сказки, приводят примеры из жизни.

Длительность: 7 мин.

Подготовка и показ небольшого фрагмента сказки, демонстрирующего конфликт между Марьяной и мачехой или встречу Марьяны с месяцами. Задача этапа – развитие творческих способностей учащихся, умения работать в команде и раскрытие содержания сказки через художественное воплощение. Подбор костюмов и реквизита.

Действия учителя: Помогает учащимся подготовиться к театрализации, распределяет роли.

Действия учащихся: Репетируют и разыгрывают выбранный фрагмент сказки.

Длительность: 10 мин.

Организация дискуссии на тему: «Что могло бы измениться, если бы Марьяна поступила по-другому?» или «Какие последствия могли бы быть, если бы мачеха была добрее?». Стимулирование критического мышления и обсуждение альтернативных вариантов развития сюжета. Развитие умения аргументировать свою точку зрения и находить компромиссы.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят аргументы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение актуальности тем, затронутых в сказке, в современном мире. Примеры из современной жизни, иллюстрирующие надежду, доброту, жадность и жестокость. Размышления о том, как эти сказочные архетипы проявляются в отношениях между людьми в наше время. Цель этапа – показать учащимся, что сказка имеет значение и сегодня.

Действия учителя: Задает вопросы для актуализации связи сказки с современной жизнью.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о том, как сказка связана с их опытом, приводят современные примеры.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся написать небольшой рассказ или сочинение, в котором сюжет сказки развивается по-другому, а герои меняют свои роли. Например, мачеха становится доброй, а Марьяна - жадной. Задача этапа – развитие воображения, творческих способностей и умения нестандартно мыслить.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задумываются над заданием, возможно, начинают писать эскизы рассказов.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии по итогам классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы они сделали, что им понравилось и что было сложным. Оценка эффективности проведенного мероприятия и получение обратной связи от учащихся.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, помогает учащимся осмыслить полученный опыт.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка дополнительной литературы, связанной с темой сказки «Двенадцать месяцев» и русской народной культурой. Информация о других сказках, исследованиях фольклора и изданиях, посвященных русской литературе. Поощрение самостоятельного изучения темы и развития интереса к чтению.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 0 мин.