Создание позитивной атмосферы в классе, актуализация знаний о важности взаимоуважения и доброжелательности. Учитель подчеркивает, как важно начинать свой день и общение с улыбкой, а также как позитивное настроение влияет на окружающих. Ребятам предлагается подумать о тех моментах, когда доброта и вежливость помогли им в жизни. Важно смотивировать учащихся на активное участие в обсуждении темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, направленные на актуализацию знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Совместное определение понятий «доброта» и «вежливость». Необходимо подчеркнуть, что это не просто слова, а конкретные действия и поступки, которые может совершать каждый человек. Ребятам предлагается привести примеры проявления этих качеств в различных жизненных ситуациях. Акцент делается на том, что эти качества проявляются не только в общении, но и в отношении к себе, к природе, к окружающему миру.

Действия учителя: Организует обсуждение, помогает сформулировать определения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, формулируют определения.

Длительность: 7 мин.

Разбор различных жизненных ситуаций, требующих проявления доброты и вежливости. Ученикам предлагается оценить различные варианты поведения и выбрать наиболее подходящий, с точки зрения этики и морали. Этот этап помогает развить навыки решения проблем и принятия ответственных решений. Ситуации могут быть связаны с общением с одноклассниками, учителями, родителями, а также с помощью окружающим.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Упражнение направлено на развитие навыков позитивного общения и умения замечать хорошие качества в других людях. Ученикам предлагается по очереди говорить друг другу комплименты, подчеркивая достоинства и хорошие поступки. Важно создать атмосферу доверия и взаимоуважения, чтобы ребята могли свободно выражать свои чувства. Также можно предложить ребятам написать небольшое письмо с благодарностью кому-то из близких.

Действия учителя: Инструктаж, координация упражнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, говорят комплименты, пишут письма.

Длительность: 6 мин.

Создание коллективной работы – рисунка дерева, на котором каждый ученик напишет пожелание добра и вежливости для окружающих. Это способствует развитию чувства общности и ответственности за создание позитивной атмосферы в классе и школе. Важно подчеркнуть, что каждый вклад в общее дело важен и ценен. Дерево будет символизировать рост и процветание, основанные на принципах доброты и взаимопонимания.

Действия учителя: Организует творческую работу, направляет учеников.

Действия учащихся: Рисуют дерево, пишут пожелания.

Длительность: 5 мин.

Краткая беседа о негативных последствиях невежливости и грубости. Учитель рассказывает о том, как невежливое поведение может обидеть человека, разрушить отношения и создать конфликтную ситуацию. Обсуждаются примеры из жизни, которые демонстрируют, как важно быть тактичным и уважительным к другим людям. Важно подчеркнуть, что проявление невежливости может иметь долгосрочные последствия.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Ученики разыгрывают сценки, демонстрирующие вежливое и невежливое общение в различных ситуациях. Это помогает им на практике отработать навыки эффективного общения и научиться находить выход из конфликтных ситуаций. Важно, чтобы ребята могли оценить свои действия и действия своих одноклассников с точки зрения этики и морали. Необходимо создать конструктивную атмосферу, в которой учащиеся не боятся совершать ошибки.

Действия учителя: Предлагает сценарии, модерирует ролевую игру.

Действия учащихся: Играют сценки, анализируют свои действия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов о роли доброты и вежливости в современном мире. Ребятам предлагается подумать о том, как они могут внести свой вклад в создание более гуманного и справедливого общества. Важно подчеркнуть, что доброта – это не слабость, а сила, которая может изменить мир к лучшему. Рассматриваются примеры добрых дел, которые совершаются людьми во всем мире и обсуждается влияние социальных сетей на формирование культуры доброты.

Действия учителя: Организует дискуссию, направляет учеников.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и мнениями.

Длительность: 3 мин.

Прослушивание спокойной музыки и выполнение простых релаксационных упражнений, направленных на создание позитивного настроя и снижение уровня стресса. Ученикам предлагается представить себе мир, в котором царит доброта, любовь и взаимопонимание. Этот этап помогает восстановить эмоциональное равновесие и подготовиться к завершению занятия. Важно создать атмосферу спокойствия и умиротворения.

Действия учителя: Включает музыку, проводит релаксацию.

Действия учащихся: Слушают музыку, выполняют упражнения.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, мультфильмов и других источников информации, посвященных теме доброты, вежливости и взаимопомощи. Ученикам предлагается ознакомиться с этими материалами самостоятельно, чтобы расширить свои знания и углубить понимание темы. Акцент делается на том, что чтение книг и просмотр мультфильмов могут быть не только полезным, но и увлекательным занятием, которое способствует развитию моральных качеств.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего ознакомления.

Длительность: 1 мин.