Этап направлен на актуализацию знаний учащихся о дружбе и создание позитивной атмосферы в классе. Учитель привлекает внимание к теме, предлагая задуматься о роли друзей в жизни каждого человека. Важно подчеркнуть, что дружба – это не просто приятное времяпрепровождение, но и важная составляющая благополучия и личностного роста. Мы создаём мотивацию к дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе происходит определение понятия "дружба" и выделение его ключевых характеристик. Учащиеся участвуют в мозговом штурме, предлагая свои варианты и аргументируя их. Важно подвести их к выводу, что дружба – это взаимные чувства, основанные на доверии, уважении, общих интересах и готовности прийти на помощь.

Действия учителя: Задает вопрос: "Что для вас значит дружба?", организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Этот этап посвящен определению качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Учащимся предлагается составить список этих качеств, а затем обсудить их важность. Подчеркивается значение таких качеств, как верность, честность, надежность, искренность, отзывчивость, умение слушать и понимать.

Действия учителя: Предлагает составить список качеств настоящего друга.

Действия учащихся: Составляют список, обсуждают важность каждого качества.

Длительность: 6 мин.

На этом этапе рассматриваются примеры дружбы из литературы, кино, истории и реальной жизни. Анализируются поступки героев, демонстрирующие преданность, самоотверженность и верность своим друзьям. Это помогает учащимся увидеть, как дружба проявляется в различных ситуациях и понять её ценность.

Действия учителя: Приводит примеры дружбы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен анализу возможных причин конфликтов в дружбе и путей их разрешения. Учащиеся обсуждают типичные ситуации, приводящие к разногласиям, и предлагают способы их улаживания. Подчеркивается важность умения прощать, идти на компромиссы и находить общий язык.

Действия учителя: Предлагает обсудить причины конфликтов и способы их разрешения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои решения.

Длительность: 6 мин.

Этот этап представляет собой практическое упражнение, направленное на закрепление полученных знаний и развитие коммуникативных навыков. Учащимся предлагается написать письмо своему другу, в котором они выражают свои чувства, благодарят за поддержку и обещают быть рядом в трудную минуту.

Действия учителя: Предлагает написать письмо другу.

Действия учащихся: Пишут письма, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 7 мин.

Несколько учеников зачитывают фрагменты своих писем (по желанию), класс обсуждает примеры искренних и содержательных сообщений. Учитель акцентирует внимание на важности выражения своих чувств и благодарности в дружеских отношениях.

Действия учителя: Организует обсуждение писем.

Действия учащихся: Зачитывают фрагменты писем, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Формулируются ключевые принципы, которые способствуют поддержанию крепких и здоровых дружеских отношений: честность, искренность, доверие, уважение, поддержка, умение слушать и понимать, готовность прощать и идти на компромиссы. Эти принципы служат ориентиром для построения позитивных взаимоотношений.

Действия учителя: Подводит итоги, формулирует принципы дружбы.

Действия учащихся: Записывают принципы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Этап предназначен для подведения итогов классного часа и оценки эффективности проведенной работы. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: Что нового они узнали? Что их больше всего заинтересовало? Что они планируют изменить в своих дружеских отношениях?

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список рекомендуемой литературы, посвященной теме дружбы. В списке могут быть представлены художественные произведения, фильмы, статьи и интернет-ресурсы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.