Учитель обозначает тему и объясняет, что разговор будет уважительным и без осуждения. Учащиеся узнают, зачем важно обсуждать вейпы, задают вопросы и настраиваются на безопасный разговор о здоровье и личном выборе.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, называет тему и предлагает договориться о спокойном и уважительном обсуждении.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, принимают правила беседы и при желании задают начальные вопросы.

Длительность: 3 мин.

На этом этапе класс знакомится с целью и задачами встречи, а также определяет, какие вопросы о вейпах важно прояснить. Это помогает связать разговор с личным опытом и настроиться на активную работу.

Действия учителя: Учитель кратко представляет цель занятия и просит назвать вопросы, на которые учащиеся хотели бы получить ответы.

Действия учащихся: Учащиеся формулируют ожидания от встречи и выбирают вопросы, которые считают наиболее важными.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся знакомятся с устройством электронных сигарет, вейпов и составом образующегося аэрозоля. Обсуждение помогает понять, что это не просто водяной пар, а смесь веществ, состав которой может различаться.

Действия учителя: Учитель с помощью презентации объясняет, как работают устройства и чем аэрозоль отличается от водяного пара.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают информационные материалы и называют новые для себя сведения об устройствах и аэрозоле.

Длительность: 5 мин.

На основе проверенных сведений класс обсуждает возможное воздействие никотина и компонентов аэрозоля на организм подростка. Этап помогает увидеть риски для здоровья и понять, почему последствия могут быть разными.

Действия учителя: Учитель приводит проверенные сведения о воздействии никотина и аэрозоля и поясняет, почему подростковый возраст требует особого внимания к здоровью.

Действия учащихся: Учащиеся в группах выделяют возможные последствия употребления вейпов и формулируют вопросы по материалам.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся разбирают распространённые утверждения о безопасности вейпов и сравнивают их с проверяемыми фактами. Это развивает критическое мышление и помогает не принимать рекламные обещания за достоверную информацию.

Действия учителя: Учитель предлагает карточки с распространёнными утверждениями и помогает классу отделить подтверждённые сведения от мифов.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают карточки в группах, обосновывают свои выводы и отмечают, какие данные требуют проверки.

Длительность: 7 мин.

Класс знакомится с простыми признаками надёжной информации: авторство, дата, доказательства и независимость от рекламы. Навык проверки помогает принимать более обдуманные решения и распознавать сомнительные советы.

Действия учителя: Учитель показывает, как проверить автора, дату публикации, доказательства и возможную рекламную заинтересованность материала.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют примеры утверждений о вейпах и называют признаки, по которым можно оценить их надёжность.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся разбирают ситуации давления со стороны сверстников и репетируют спокойные варианты отказа. Практика помогает подобрать подходящие слова, сохранить уверенность и при необходимости обратиться за поддержкой.

Действия учителя: Учитель предлагает ролевые ситуации и демонстрирует несколько спокойных, ясных способов отказаться от предложения попробовать вейп.

Действия учащихся: Учащиеся разыгрывают ситуации в парах и группах, пробуют разные формулировки отказа и обсуждают, какие из них звучат уверенно.

Длительность: 7 мин.

В завершение учащиеся соотносят новые знания со своими решениями и формулируют личный вывод. Рефлексия закрепляет главное и помогает осознанно определить, как действовать при предложении попробовать вейп.

Действия учителя: Учитель предлагает завершить фразы «Сегодня я понял(а)…» и «Если мне предложат попробовать вейп, я…», затем выслушивает желающих.

Действия учащихся: Учащиеся письменно завершают предложенные фразы и по желанию делятся выводами с классом.

Длительность: 4 мин.

Домашняя работа переносит тему занятия в повседневную жизнь: учащиеся подготовят короткую памятку для сверстников. Задание закрепит умение распознавать недостоверные утверждения и ответственно говорить о здоровье.

Действия учителя: Учитель объясняет задание: составить памятку о признаках недостоверных утверждений о вейпах и важности заботы о здоровье.

Действия учащихся: Учащиеся записывают задание и уточняют, какие проверенные сведения можно использовать при подготовке памятки.

Длительность: 2 мин.