Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о доброте и милосердии. Обсуждение понятий, связанных с добротой. Начинается с небольшого опроса: Что для вас означает доброта? Приведите примеры добрых поступков, которые вы совершали или видели. Цель этапа – настроить учащихся на позитивный лад и подготовить их к дальнейшему обсуждению темы. Важно привлечь внимание к теме и показать её актуальность. Озвучиваются цели и задачи классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает благоприятную атмосферу, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, делятся своими размышлениями.

Длительность: 5 мин.

Развитие понимания понятия «доброта» через определение, примеры и обсуждение. Использование ассоциативных рядов. Учитель предлагает учащимся составить список качеств, которые, по их мнению, характеризуют доброго человека. Анализ полученных результатов и формирование общего определения добра. Важно подчеркнуть, что доброта проявляется в разных формах, включая заботу, поддержку, сочувствие и помощь.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие доброты и составить список качеств доброго человека.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мнениями, составляют список качеств.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров добрых дел в повседневной жизни и различных сферах деятельности. Обсуждение значимости добрых поступков для окружающих. Анализ конкретных ситуаций и определение возможных способов оказания помощи. Учитель может привести примеры добрых дел, совершенных известными людьми, или рассказать истории о волонтерах. Важно показать, что даже небольшие поступки могут иметь большое значение.

Действия учителя: Приводит примеры добрых дел, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делятся своими наблюдениями, предлагают свои варианты добрых дел.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с понятием волонтерства, его формами и областями применения. Просмотр короткого видеоролика о деятельности волонтеров. Обсуждение преимуществ и сложностей волонтерской работы. Учитель подчеркивает, что волонтерство – это не только возможность помочь другим, но и способ саморазвития и получения нового опыта.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров благотворительных акций и проектов, проводимых в школе, городе или стране. Обсуждение целей и задач этих акций, а также способов участия в них. Учитель может предложить учащимся самостоятельно изучить информацию о различных благотворительных организациях и проектах. Важно сформировать у учащихся представление о том, что помощь нуждающимся может быть оказана разными способами.

Действия учителя: Представляет информацию о благотворительных акциях, организует обсуждение.

Действия учащихся: Знакомятся с информацией, делятся своими идеями о проведении благотворительных акций.

Длительность: 6 мин.

Создание коллективного коллажа «Дерево добрых дел». Учащимся предлагается написать на листочках бумаги примеры добрых дел, которые они могут совершить, и прикрепить их к изображению дерева. Цель задания – стимулировать учащихся к творческому мышлению и поиску способов проявления милосердия. Важно создать атмосферу сотрудничества и взаимопомощи.

Действия учителя: Организует практическое задание, координирует работу учащихся.

Действия учащихся: Пишут на листочках бумаги примеры добрых дел, создают коллаж.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение важности развития эмпатии и сострадания. Анализ ситуаций, требующих проявления эмпатии. Учитель предлагает учащимся поставить себя на место другого человека и представить, как он чувствует себя в той или иной ситуации. Важно научить учащихся понимать чувства и потребности других людей.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать ситуации, требующие проявления эмпатии.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими чувствами, проявляют эмпатию.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение личной ответственности за помощь окружающим. Анализ возможных последствий безразличного отношения к чужой беде. Учитель подчеркивает, что каждый человек несет ответственность за создаваемый им мир и может внести свой вклад в его улучшение. Важно вдохновить учащихся на активную жизненную позицию.

Действия учителя: Организует обсуждение личной ответственности.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими размышлениями, осознают свою ответственность.

Длительность: 4 мин.

Краткое повторение основных моментов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Рефлексия: что нового узнали, что понравилось, что заставило задуматься. Учитель благодарит учащихся за активное участие и вдохновляет их на совершение добрых дел. Важно закрепить полученные знания и стимулировать учащихся к дальнейшему саморазвитию.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме доброты, милосердия и волонтерства. Дополнительные материалы для самостоятельного изучения. Рекомендации для дальнейшего исследования темы. Подчеркнуть, что информации много и выбор литературы удовлетворит любой интерес.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.