Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к изучению темы. Формулировка темы и целей классного часа. Объяснение актуальности темы в контексте социально-экономического развития страны и сохранения исторической памяти. Краткое обозначение плана работы. Формулировка проблемного вопроса для активизации познавательной деятельности: «Какова роль переписи населения в жизни государства?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обзор истории переписей населения на Руси и в Российской империи. Рассмотрение первых попыток учета населения, их целей и методов. Анализ изменений в подходах к проведению переписей в разные исторические периоды. Акцентирование внимания на значении переписей для формирования государственных институтов и обеспечения обороноспособности страны. Обсуждение факторов, влиявших на точность и полноту данных переписей в прошлом.

Действия учителя: Представляет историческую справку о проведении переписей населения.

Действия учащихся: Слушают, конспектируют, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о первой Всеобщей переписи населения Российской империи 1897 года. Дата, цели, подготовка, организация и результаты. Какие данные собирались, и как они использовались. Значение переписи для понимания демографической ситуации в стране в конце XIX века. Обсуждение сложностей, с которыми столкнулись организаторы переписи.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о первой Всеобщей переписи населения.

Действия учащихся: Анализируют материалы презентации, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение целей и задач современной Всероссийской переписи населения. Какие данные собираются, и зачем они нужны. Как используются данные переписи для планирования развития экономики, социальной сферы, инфраструктуры. Рассмотрение нормативно-правовой базы переписи. Объяснение принципов обеспечения конфиденциальности данных.

Действия учителя: Объясняет современное значение переписи.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Обзор современных методов сбора данных переписи населения. Использование онлайн-сервисов, мобильных приложений, традиционных переписных листов. Обсуждение преимуществ и недостатков каждого метода. Демонстрация работы онлайн-сервиса для самостоятельного заполнения данных переписи. Акцентирование внимания на важности точного и достоверного предоставления информации.

Действия учителя: Демонстрирует работу онлайн-сервиса переписи.

Действия учащихся: Практикуются в заполнении данных переписи в онлайн-сервисе.

Длительность: 5 мин.

Подробное рассмотрение принципов обеспечения конфиденциальности данных переписи населения. Объяснение, кто имеет доступ к данным, и как они используются. Развенчание мифов и опасений, связанных с распространением персональных данных. Подчеркивание ответственности переписчиков за соблюдение конфиденциальности.

Действия учителя: Рассказывает о мерах по обеспечению конфиденциальности.

Действия учащихся: Задают уточняющие вопросы, обсуждают важность защиты персональных данных.

Длительность: 4 мин.

Дискуссия о личной ответственности каждого гражданина за участие в переписи населения. Рассмотрение последствий уклонения от участия в переписи. Акцентирование внимания на том, что данные переписи используются для планирования развития социальных услуг, здравоохранения, образования, транспорта и других сфер жизни. Приведение примеров того, как точность данных переписи влияет на качество жизни граждан.

Действия учителя: Модерирует дискуссию об участии в переписи.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение особенностей демографической ситуации в своём регионе. Анализ данных о численности населения, возрастной структуре, уровне образования, занятости и других показателях. Рассмотрение проблем и перспектив развития региона на основе данных переписи. Обсуждение того, как данные переписи могут быть использованы для улучшения качества жизни в регионе.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить ситуацию в регионе.

Действия учащихся: Анализируют данные о регионе, высказывают свои предложения.

Длительность: 4 мин.

Обобщение полученных знаний. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся о переписи населения. Ответ на вопрос: «Зачем нужна перепись?». Подведение итогов классного часа. Выражение благодарности учащимся за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов, которые помогут учащимся углубить свои знания о переписи населения. Рекомендации по дальнейшему самостоятельному изучению темы. Ссылки на официальный сайт Всероссийской переписи населения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.