Организационный момент, приветствие участников. Создание атмосферы загадочности и предвкушения праздника. Задание на активизацию внимания – вопрос о том, знают ли учащиеся, что такое Старый Новый год и какие ассоциации он у них вызывает. Подчеркивание важности сохранения традиций и культурного наследия. Очень важно настроить учеников на позитивный лад и вовлечь их в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для активизации внимания и создает благоприятную атмосферу.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими ассоциациями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения Старого Нового года, связанной с переходом на новый календарь и сохранением старых традиций. Объяснение отличий между юлианским и григорианским календарями. Рассказ о том, как Старый Новый год стал символом надежды и обновления, особенно в трудные времена. Необходимо акцентировать внимание на том, что эта традиция показывает культурную связь поколений.

Действия учителя: Представляет информацию об истории возникновения Старого Нового года с использованием презентации.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ, задают вопросы и делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с традициями и обычаями празднования Старого Нового года. Рассказ о гаданиях, колядках, маскарадах и других народных забавах. Объяснение символического значения каждого обычая и его связи с верованиями предков. Показ фотографий и иллюстраций, демонстрирующих празднование Старого Нового года в разные времена.

Действия учителя: Показывает презентацию о традициях и обычаях, рассказывает об их значении.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают иллюстрации, задают вопросы и делятся своими знаниями.

Длительность: 8 мин.

Изучение примет, связанных со Старым Новым годом. Обсуждение того, во что верили люди в старину и как они пытались предсказать будущее. Анализ современных представлений о приметах и их влияние на поведение людей. Создание списка примет, которые учащиеся считают наиболее интересными или актуальными.

Действия учителя: Предлагает учащимся изучить список примет и обсудить их значение.

Действия учащихся: Учащиеся читают приметы, обсуждают их и делятся своими мнениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение семейных традиций празднования Старого Нового года. Учащиеся делятся воспоминаниями о том, как они праздновали этот праздник в своей семье. Обмен опытом и идеями о том, как сделать празднование Старого Нового года более интересным и запоминающимся. Важно создать атмосферу доверия и взаимопонимания.

Действия учителя: Предоставляет учащимся возможность поделиться своими семейными традициями.

Действия учащихся: Учащиеся рассказывают о своих семейных традициях и задают вопросы друг другу.

Длительность: 7 мин.

Предложение учащимся создать небольшую поздравительную открытку или плакат, посвященный Старому Новому году. Возможно использование различных материалов и техник – рисование, аппликация, коллаж и т.д. Задание направлено на развитие творческих способностей и воображения учащихся, а также на закрепление полученных знаний о празднике.

Действия учителя: Организует творческое задание и оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Учащиеся создают поздравительные открытки или плакаты.

Длительность: 5 мин.

Представление учащимися созданных работ. Обсуждение лучших работ и выделение наиболее интересных и оригинальных идей. Похвала и поддержка учащихся за их творческие усилия. Важно создать атмосферу позитивной оценки и взаимоуважения.

Действия учителя: Организует презентацию работ и оказывает поддержку учащимся.

Действия учащихся: Учащиеся представляют свои работы и обсуждают их.

Длительность: 3 мин.

Проведение интерактивной игры, в которой учащиеся должны угадать традицию или обычай по описанию или иллюстрации. Игра направлена на закрепление полученных знаний и развитие внимания и памяти учащихся. Необходимо создать атмосферу азарта и соревнования.

Действия учителя: Проводит интерактивную игру.

Действия учащихся: Учащиеся принимают участие в игре.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся о Старом Новом годе и какие впечатления у них остались. Задание на самооценку – попросить учащихся оценить свою работу на уроке и высказать свои пожелания. Формирование позитивного отношения к изученному материалу.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа и просит учащихся поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут помочь им узнать больше о Старом Новом годе и народной культуре. Рекомендации по дальнейшему изучению темы и поиску информации. Подчеркивание важности самостоятельной работы с источниками информации.

Действия учителя: Предоставляет учащимся список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.