Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Актуализация темы – постановка проблемного вопроса о значении понимания характера для успешной жизни и взаимоотношений. Объявление цели и задач классного часа. Мотивация учащихся к активному участию в дискуссии. Подчеркивание важности темы самопознания и взаимопонимания.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает комфортную обстановку, обозначает тему и цель.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы, высказывают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «характер». Рассмотрение основных компонентов характера: темперамент, воля, убеждения, ценности. Обсуждение факторов, влияющих на формирование характера (наследственность, воспитание, среда). Анализ примеров проявления характера в повседневной жизни. Обсуждение отличий характера от других свойств личности.

Действия учителя: Объясняет понятие характера, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Предлагают свои определения, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с различными типологиями характеров (например, Гиппократа, Юнга и др.). Рассмотрение основных характеристик каждого типа. Подчеркивание отсутствия «правильных» или «неправильных» типов, акцент на индивидуальности каждого человека. Обсуждение преимуществ и недостатков каждого типа характера.

Действия учителя: Представляет различные типологии характеров, комментирует и дополняет ответы учеников.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, пытаются определить свой тип характера.

Длительность: 6 мин.

Практическое задание: учащимся предлагается заполнить анкету или выполнить тест для самооценки своих черт характера. Анализ результатов самооценки. Обсуждение полученных результатов в группах. Формирование представления о своих сильных и слабых сторонах. Укрепление уверенности в себе.

Действия учителя: Раздает материалы для самоанализа, контролирует выполнение задания, организует обсуждение.

Действия учащихся: Выполняют задание, анализируют результаты, делятся своими выводами.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение того, как различные типы характеров взаимодействуют друг с другом. Рассмотрение причин возникновения конфликтов, связанных с различиями в характере. Поиск стратегий конструктивного общения с людьми разных типов характера. Развитие навыков эмпатии и понимания.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает сценарии конфликтных ситуаций для анализа.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают решения, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается разыграть сценки, в которых необходимо проявить понимание и уважение к человеку с другим типом характера. Анализ ролевых игр. Обсуждение эффективных стратегий коммуникации. Выработка правил поведения в конфликтных ситуациях.

Действия учителя: Наблюдает за игрой, комментирует и дает рекомендации.

Действия учащихся: Выполняют ролевые игры, анализируют свои действия и действия партнеров.

Длительность: 5 мин.

Представление учащимся кейсов, описывающих реальные жизненные ситуации. Анализ поведения героев кейсов с точки зрения их характера. Поиск оптимальных решений, учитывающих особенности характера всех участников. Развитие критического мышления и навыков решения проблем.

Действия учителя: Представляет кейсы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают варианты решений, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать письмо себе в будущее, в котором они дают советы, как учитывать особенности своего характера при принятии решений и построении отношений. Использование аффирмаций для укрепления позитивных качеств характера. Повышение самооценки и уверенности в себе.

Действия учителя: Объясняет задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Пишут письма себе, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Обобщение результатов классного часа. Обмен впечатлениями и опытом. Выявление наиболее важных моментов. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Подведение итогов и определение дальнейших шагов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы «Характер человека». Рекомендации по саморазвитию и самопознанию. Подчеркивание важности непрерывного процесса самосовершенствования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 1 мин.