Организационный момент, приветствие. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается значимость изучения Холокоста как важной части истории, необходимой для понимания современных проблем и недопущения повторения трагедий. Акцент делается на важность осознания трагических событий и их влияния на жизни миллионов людей. Предусматривается создание доброжелательной атмосферы для открытой дискуссии и обмена мнениями. 385 символов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткое изложение исторических предпосылок Холокоста: подъем нацизма в Германии, антисемитская политика, дискриминация еврейского населения. Рассматриваются этапы развития нацистской идеологии и ее влияние на общество. Уделяется внимание экономическим и политическим факторам, способствовавшим приходу нацистов к власти. Особое внимание уделяется пропаганде ненависти и формированию образа врага. 402 символа.

Действия учителя: Рассказывает об исторических предпосылках Холокоста.

Действия учащихся: Слушают, делают краткие записи.

Длительность: 7 мин.

Определение понятия «Холокост». Обсуждение основных этапов преследования и уничтожения евреев: «хрустальная ночь», создание гетто, массовые расстрелы, концентрационные лагеря смерти. Раскрываются методы и масштабы геноцида, а также их влияние на еврейский народ и европейские страны. Подчеркивается, что Холокост затронул не только евреев, но и другие группы населения, признанные нацистами «неполноценными». 428 символов.

Действия учителя: Дает определение понятия «Холокост», рассказывает об этапах преследования.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 8 мин.

Просмотр коротких документальных фильмов или фрагментов интервью с выжившими в Холокосте. Анализ увиденного, обсуждение чувств и эмоций, вызванных видеоматериалами. Цель - вызвать эмоциональный отклик и помочь учащимся лучше понять масштаб трагедии. Важно обратить внимание на лица, жесты, голоса людей, переживших Холокост, чтобы создать эффект присутствия. 431 символ.

Действия учителя: Включает видеоматериалы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Работа с фрагментами исторических документов: письмами, свидетельствами очевидцев, фотографиями. Анализ содержания документов, выявление ключевых фактов и проблем. Учащиеся учатся извлекать информацию из исторических источников и делать собственные выводы. Развивается навык критического мышления и умение работать с информацией. 395 символов.

Действия учителя: Распределяет документы, направляет анализ.

Действия учащихся: Работают с документами в группах.

Длительность: 6 мин.

Организация дискуссии на тему: «Почему важно помнить о Холокосте?». Обсуждение вопросов: Как Холокост повлиял на современный мир? Как предотвратить подобные трагедии в будущем? Какова ответственность каждого человека за сохранение мира и прав человека? Важно стимулировать учащихся к активному участию в дискуссии и выражению своей точки зрения. 447 символов.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современных проявлений нетерпимости, дискриминации и экстремизма в мире и в России. Приводится примеры ксенофобии, расизма, антисемитизма, гомофобии. Учащиеся анализируют причины возникновения этих явлений и возможные способы противодействия им. Цель - показать, что уроки Холокоста остаются актуальными и сегодня. 419 символов.

Действия учителя: Приводит примеры, задает вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о мемориальных местах, посвященных жертвам Холокоста: Яд Вашем (Израиль), мемориальный комплекс в Освенциме (Польша), музеи Холокоста. Обсуждение важности сохранения памяти о трагедии и увековечивания имен жертв. Рассматриваются различные формы увековечивания памяти: памятники, мемориальные доски, музеи, книги, фильмы. 388 символов.

Действия учителя: Демонстрирует изображения мемориальных мест.

Действия учащихся: Задают вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями о Холокосте. Отвечают на вопросы: Что нового я узнал? Что меня тронуло больше всего? Что я могу сделать, чтобы не допустить повторения подобных трагедий? Подчеркивается важность сохранения исторической памяти и борьбы с любыми проявлениями нетерпимости. 401 символ.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы Холокоста. Включаются научные исследования, мемуары выживших, художественные произведения, документальные фильмы и интернет-сайты. Рекомендуется учащимся продолжить изучение темы самостоятельно, чтобы углубить свои знания и расширить кругозор. 375 символов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.