Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и целей классного часа. Краткое введение в понятие 'Год науки и технологий', объяснение его значимости для страны. Акцентирование внимания на роли науки в повседневной жизни и перспективах развития. Создание мотивации для активного участия в обсуждении. Учащиеся готовятся к работе, настраиваются на активную познавательную деятельность.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели, задает вопросы для активизации познавательного интереса.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, выражают свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обзор ключевых достижений российской науки в различных областях: медицина, космос, физика, математика, информационные технологии и другие. Рассказ о значимых проектах и научных открытиях, сделанных российскими учеными. Обсуждение перспектив развития науки и технологий в России. Анализ роли государства и частного сектора в поддержке научных исследований.

Действия учителя: Представляет презентацию с информацией о достижениях российской науки, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Слушают презентацию, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и мнениями.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о выдающихся ученых прошлого и настоящего, их открытиях и вкладе в развитие человечества. Обсуждение жизненного пути ученых, их мотивации и преодоленных трудностей. Анализ влияния научных открытий на изменение мира. Подчеркивание важности труда ученых для прогресса и благополучия общества.

Действия учителя: Предлагает учащимся краткие биографии ученых, организует дискуссию.

Действия учащихся: Изучают биографии ученых, участвуют в дискуссии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение этических вопросов, связанных с развитием науки и технологий: клонирование, генетическая модификация, искусственный интеллект, использование больших данных и т.д. Анализ возможных рисков и последствий научных открытий. Формирование осознания ответственности ученых и общества за развитие науки. Обсуждение проблем биоэтики.

Действия учителя: Предлагает на обсуждение этические дилеммы, связанные с научными исследованиями.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 мин.

Анализ влияния технологий на повседневную жизнь человека: образование, медицина, транспорт, связь, развлечения и т.д. Обсуждение преимуществ и недостатков использования технологий. Прогнозирование дальнейшего развития технологий и их влияния на будущее. Поиск примеров позитивного и негативного влияния на разные аспекты жизни.

Действия учителя: Показывает видеоролики о применении технологий в различных сферах жизни, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видеоролики, участвуют в обсуждении, приводят примеры из личного опыта.

Длительность: 5 мин.

Обзор перспективных профессий, связанных с наукой и технологиями: инженеры-робототехники, специалисты по искусственному интеллекту, биоинженеры, нанотехнологи, специалисты по кибербезопасности и т.д. Рассказ об образовательных программах и возможностях обучения в этих областях. Мотивация к выбору профессии, связанной с наукой. Обсуждение требований к будущим специалистам.

Действия учителя: Рассказывает о перспективных профессиях, показывает видеоролики о работе специалистов.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, обсуждают возможности получения образования.

Длительность: 5 мин.

Разбор конкретных кейсов, демонстрирующих применение научных открытий в решении практических задач. Анализ преимуществ и недостатков использования этих технологий. Обсуждение вопросов ответственности за последствия применения научных разработок. Работа в группах над анализом конкретных кейсов.

Действия учителя: Предлагает учащимся кейсы для анализа, контролирует работу в группах.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, готовят ответы на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается творческое задание: представить, как наука и технологии будут развиваться в будущем, какие проблемы они помогут решить, и какие новые вызовы перед человечеством поставят. Представление результатов работы в форме презентаций, рисунков или коротких рассказов. Развитие творческого мышления и футурологических прогнозов.

Действия учителя: Организует работу над творческим заданием, предоставляет консультации.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, готовят презентации или рисунки.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Обмен мнениями и впечатлениями. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Выявление наиболее интересных и полезных моментов занятия. Анализ полученного опыта.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают эффективность занятия.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации о Годе науки и технологий, достижениях российской науки и перспективах развития технологий. Поддержка самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Предоставление возможностей для продолжения изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.