Организационное начало занятия. Создание положительной эмоциональной атмосферы. Актуализация знаний учащихся о понятии "этикет". Обсуждение важности хороших манер в современном мире. Подведение к теме классного часа. Мотивация к активному участию в обсуждении. Данный этап важен для того, чтобы настроить участников на продуктивную работу и заинтересовать их темой.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает положительный настрой, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "этикет". Исторический обзор развития этикета. Рассмотрение различных видов этикета (деловой, светский, речевой и т.д.). Обсуждение роли этикета в формировании имиджа человека. Осознание того, как знания минимизируют количество конфликтных ситуаций, которые могут возникнуть в процессе общения.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение этикету, рассказывает об истории его развития.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Правила приветствия в различных ситуациях. Как правильно представлять себя и других. Вербальные и невербальные аспекты приветствия. Важность зрительного контакта и уверенного тона голоса. Обсуждение недопустимых форм приветствия. Разбор типичных ошибок в процессе знакомства.

Действия учителя: Демонстрирует различные варианты приветствия, объясняет правила.

Действия учащихся: Практикуют приветствие друг друга, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Правила ведения беседы. Как задавать вопросы и слушать собеседника. Важность уважительного тона и выбора слов. Что такое табуированные темы. Обсуждение недопустимых форм выражения эмоций. Развитие навыков культурологической грамотности в общении.

Действия учителя: Объясняет правила речевого этикета, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры из личного опыта.

Длительность: 6 мин.

Правила поведения за столом. Как правильно пользоваться столовыми приборами. Важность соблюдения очередности подачи блюд. Обсуждение правил поведения во время еды. Умение вести себя за столом – показатель воспитания и уважения к окружающим.

Действия учителя: Рассказывает о правилах поведения за столом, показывает иллюстрации.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают правила.

Длительность: 5 мин.

Правила поведения в общественном транспорте. Уважение к другим пассажирам. Соблюдение тишины и порядка. Как правильно вести себя в кинотеатре, музее, библиотеке и других общественных местах. Данный этап способствует воспитанию культуры поведения в общественных местах.

Действия учителя: Обсуждает правила поведения в общественных местах, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из личного опыта.

Длительность: 5 мин.

Разыгрывание различных ситуаций, требующих соблюдения этикета (приветствие, знакомство, разговор по телефону, посещение кафе и т.д.). Анализ ошибок и поиск оптимальных решений. Развитие навыков практического применения правил этикета. Данный этап способствует закреплению полученных знаний.

Действия учителя: Организует ролевые игры, наблюдает и комментирует.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, анализируют свои действия.

Длительность: 6 мин.

Правила телефонного разговора. Как правильно представляться и задавать вопросы. Важность соблюдения вежливости и уважения к собеседнику. Как завершить разговор. Современные тенденции в телефонном этикете (переписка в мессенджерах).

Действия учителя: Объясняет правила телефонного этикета, приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают правила.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали и чему научились. Оценка эффективности занятия. Обмен впечатлениями и опытом. Самооценка уровень усвоения материала. Способствует осознанию ценности полученных знаний.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных теме этикета и культуры поведения. Рекомендации по самостоятельному изучению материала. Нацеленность на самостоятельное расширение знаний и повышение уровня культуры.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.