Знакомство с темой классного часа, актуальность проблемы языка вражды и экстремизма в современном мире. Осознание важности темы для каждого ученика и общества в целом. Постановка целей и задач занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, обозначает тему и важность классного часа, ставит цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, знакомятся с темой, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Разбор понятия 'язык вражды', его основных форм и проявлений. Примеры из реальной жизни и интернета. Анализ вербальных и невербальных составляющих.

Действия учителя: Объясняет определение языка вражды, приводит примеры, инициирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры, анализируют предложенные ситуации.

Длительность: 10 мин.

Анализ причин возникновения и распространения языка вражды. Исследование связи с экстремистскими идеологиями. Обсуждение негативных последствий для личности и общества.

Действия учителя: Модерирует дискуссию о причинах и последствиях, предлагает анализировать информацию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о причинах, обсуждают возможные последствия, анализируют взаимосвязь.

Длительность: 15 мин.

Особенности языка вражды в цифровом пространстве. Разбор кейсов из социальных сетей, мессенджеров. Анализ анонимности и ее влияния на поведение.

Действия учителя: Демонстрирует примеры языка вражды в интернете, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, анализируют специфику онлайн-общения, делятся опытом.

Длительность: 10 мин.

Развитие навыков критического мышления при потреблении информации. Методы проверки фактов, распознавание фейков и манипуляций. Воспитание осознанного отношения к контенту.

Действия учителя: Предлагает упражнения на развитие критического мышления, демонстрирует техники фактчекинга.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, учатся анализировать информацию, применяют новые навыки.

Длительность: 10 мин.

Разработка личных и коллективных стратегий противодействия языку вражды. Как реагировать на провокации, куда обращаться за помощью. Алгоритмы безопасного поведения.

Действия учителя: Фасилитирует групповую работу по выработке стратегий, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают и презентуют свои стратегии, обмениваются идеями.

Длительность: 10 мин.

Практическое применение полученных знаний и навыков в смоделированных ситуациях. Отработка реакций на провокации и умения конструктивно общаться.

Действия учителя: Организует проведение ролевых игр, дает обратную связь по итогам.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, отыгрывают предложенные сценарии, получают опыт.

Длительность: 10 мин.

Обобщение ключевых моментов занятия. Рефлексия учащихся: что нового узнали, какие вопросы остались, как применить знания. Оценка эффективности занятия.

Действия учителя: Организует рефлексивную сессию, задает вопросы для осмысления.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, формулируют выводы.

Длительность: 5 мин.

Формулировка задания для самостоятельной работы. Объяснение цели и требований к выполнению эссе. Мотивация к дальнейшему осмыслению темы.

Действия учителя: Четко формулирует домашнее задание, отвечает на вопросы по его выполнению.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, уточняют детали, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Краткий перечень рекомендованных источников для углубленного изучения темы. Ссылки на статьи, книги, интернет-ресурсы. Обеспечение возможности дальнейшего самообразования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, кратко комментирует источники.

Действия учащихся: Записывают основные источники, выражают заинтересованность в дальнейшей работе.

Длительность: 2 мин.