Приветствие учащихся, постановка цели классного часа: совместная разработка 'Заповедей нашего класса'. Обсуждение важности общих правил и ценностей для создания комфортной и продуктивной атмосферы в коллективе, а также для укрепления духа товарищества.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, озвучивает тему и цель классного часа, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя и настраиваются на работу, слушают постановку цели.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли правил в жизни отдельного человека и в функционировании любого коллектива. Анализ существующих в классе норм поведения: что работает хорошо, а что требует улучшения. Формирование понимания, зачем нужны общие принципы.

Действия учителя: Учитель инициирует и модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы, подводит итоги обсуждения.

Действия учащихся: Учащиеся активно высказывают свое мнение о значении правил, делятся примерами из жизни.

Длительность: 10 мин.

Коллективный поиск идей для 'Заповедей нашего класса'. Выявление ключевых аспектов, которые должны быть отражены в наших общих правилах: уважение, поддержка, ответственность, взаимопонимание, целеустремленность и др.

Действия учителя: Учитель организует процесс мозгового штурма, фиксирует все идеи, предложенные учениками, на флипчарте или доске.

Действия учащихся: Учащиеся генерируют идеи, предлагают различные варианты правил, записывают свои предложения.

Длительность: 15 мин.

Совместное обсуждение и формулирование конкретных текстов 'Заповедей нашего класса'. Достижение консенсуса по каждому пункту, уточнение формулировок для их ясности и однозначности понимания всеми.

Действия учителя: Учитель направляет обсуждение, помогает ученикам находить компромиссные решения и формулировать лаконичные, емкие правила.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают предложенные идеи, совместно редактируют тексты заповедей, голосуют за финальные варианты.

Длительность: 15 мин.

Оформление финального списка 'Заповедей нашего класса'. Запись их на видном месте в классе, чтобы они служили постоянным напоминанием всем членам коллектива о принятых правилах.

Действия учителя: Учитель руководит процессом записи или оформления, предлагает варианты визуализации заповедей.

Действия учащихся: Учащиеся помогают в записи и оформлении заповедей, обсуждают, где их лучше разместить.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о роли каждого ученика в соблюдении принятых 'Заповедей нашего класса'. Обмен мнениями о том, как конкретные действия каждого способствуют поддержанию позитивной атмосферы и достижению общих целей.

Действия учителя: Учитель задает вопросы, побуждающие учеников задуматься о своей личной ответственности и вкладе в общее дело.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями о личной ответственности, предлагают способы поддержки друг друга.

Длительность: 10 мин.

Разработка конкретных шагов и предложений по применению 'Заповедей нашего класса' в повседневной жизни. Обсуждение, как заповеди помогут в разрешении конфликтных ситуаций и улучшении взаимодействия.

Действия учителя: Учитель помогает ученикам перейти от теории к практике, стимулирует поиск конкретных решений и сценариев.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают конкретные примеры из жизни класса, как можно применять заповеди.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Каждый ученик получает возможность высказаться о своих ощущениях, впечатлениях от процесса разработки заповедей и о своем намерении их соблюдать.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам поделиться своими мыслями и чувствами, благодарит за участие.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, высказывают свои мысли о прошедшем занятии.

Длительность: 5 мин.

Получение домашнего задания: в течение недели наблюдать за применением 'Заповедей нашего класса' на практике и подготовить краткий отзыв к следующему итоговому часу.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и объясняет домашнее задание, отвечает на возможные вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, уточняют детали, если это необходимо.

Длительность: 5 мин.

Представление рекомендуемой литературы или ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения тем коллективной идентичности, ценностных ориентиров и правил взаимодействия в группе.

Действия учителя: Учитель предлагает список литературы или источников для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Учащиеся записывают рекомендованные источники, если считают их интересными.

Длительность: 5 мин.