Создание позитивной атмосферы, объявление темы и целей классного часа, актуализация знаний учащихся о взаимоуважении и дружбе. Подчеркивание значимости проблемы буллинга в школьной среде и важности ее обсуждения для формирования безопасной среды.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «буллинг», обсуждение различных форм травли (физическая, психологическая, кибербуллинг). Анализ примеров и ситуаций, чтобы учащиеся могли четко понимать, что относится к буллингу, а что нет. Подчеркивание систематичности и намеренности травли.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение буллингу и приводит примеры различных его форм.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Анализ последствий буллинга для всех участников процесса: обидчика, жертвы и свидетелей. Обсуждение психологических и эмоциональных травм, проблем с успеваемостью и социализацией. Подчеркивание важности осознания ответственности каждого.

Действия учителя: Организует обсуждение последствий буллинга, используя кейсы и примеры.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и переживаниями, анализируют последствия для разных ролей.

Длительность: 10 мин.

Проигрывание типичных ситуаций буллинга с различными ролями (обидчик, жертва, свидетель). Отработка навыков уверенного поведения и стратегий защиты от травли. Анализ успешных и неудачных попыток противостояния буллингу.

Действия учителя: Организует и модерирует ролевые игры, дает обратную связь и рекомендации.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, проигрывают разные роли, анализируют свои действия.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение конкретных стратегий защиты от травли: игнорирование, уверенный отказ, обращение за помощью к взрослым. Разработка алгоритма действий в ситуациях буллинга, учитывающего различные обстоятельства. Подчеркивание важности самозащиты.

Действия учителя: Предлагает учащимся разработать алгоритм действий в ситуациях буллинга.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении и разработке алгоритма действий, делятся своими идеями.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение ресурсов помощи в ситуациях буллинга: родители, учителя, школьный психолог, доверенные взрослые. Обсуждение важности обращения за помощью и преодоления страха. Предоставление информации о службах поддержки.

Действия учителя: Предоставляет информацию о доступных ресурсах помощи и способах обращения.

Действия учащихся: Задают вопросы о ресурсах помощи, делятся своими опасениями.

Длительность: 10 мин.

Упражнения на развитие эмпатии и понимания чувств других людей. Обсуждение важности сочувствия и уважения к другим. Анализ ситуаций с точки зрения разных участников, чтобы понять их мотивы и переживания.

Действия учителя: Проводит упражнения на развитие эмпатии, обсуждает важность сочувствия.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и навыков. Предложение учащимся написать на стикерах ответы на вопрос: «Что нового я узнал(а) сегодня?». Прикрепление стикеров на «Дерево мудрости».

Действия учителя: Организует рефлексию, предлагает учащимся написать сообщения на стикерах.

Действия учащихся: Пишут сообщения на стикерах и приклеивают их на «Дерево мудрости».

Длительность: 5 мин.

Задание на написание мини-сочинения (5-7 предложений) на тему: «Что я могу сделать, чтобы помочь другу, который стал жертвой буллинга?». Обсуждение важности поддержки и солидарности. Анализ возможных вариантов помощи.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме буллинга для самостоятельного изучения. Рекомендации книг, статей и веб-сайтов, предоставляющих дополнительную информацию и поддержку. Обсуждение возможности проведения дополнительных мероприятий.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 5 мин.