Приветствие участников, создание позитивной атмосферы, обозначение темы классного часа и его значимости в контексте приближающегося Дня Матери. Подчеркнуть важность заботы о себе и близких, как в реальном, так и в цифровом мире. Мотивация к активному участию.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа, акцентирует внимание на связи с Днем Матери.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, выражают свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли матери в жизни каждого человека: как первый учитель, друг и защитник. Аналогия с защитой в цифровом мире – мама помогает адаптироваться и избежать опасности, а правила безопасности – это инструмент самозащиты. Развитие эмоционального интеллекта.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение о роли матери, направляет разговор к теме безопасности.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и чувствами по поводу роли матери в своей жизни, приводят примеры.

Длительность: 10 мин.

Обзор существующих возрастных рейтингов и ограничений в различных онлайн-ресурсах: игры, социальные сети, видеохостинги. Обсуждение причин установления возрастных ограничений и их влияния на развитие личности и психическое здоровье детей и подростков.

Действия учителя: Демонстрирует примеры возрастных рейтингов, объясняет их значение, задает вопросы об осознании рисков.

Действия учащихся: Анализируют примеры рейтингов, высказывают свое мнение о необходимости возрастных ограничений.

Длительность: 10 мин.

Анализ потенциальных рисков, связанных с доступом к контенту, не предназначенному для определенного возраста: насилие, агрессия, нежелательная информация. Обсуждение возможных последствий и способов избежания негативного влияния. Акцент на критическое мышление.

Действия учителя: Предлагает рассмотреть конкретные примеры опасного контента, обсуждает последствия, вовлекает в дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о примерах опасного контента, обсуждают возможные последствия.

Длительность: 10 мин.

Определение основных правил безопасного поведения в интернете: защита личной информации, осознанное общение, критическое мышление, осторожность при знакомствах в сети. Обсуждение важности соблюдения приватности и защиты от фишинга и других онлайн-мошенничеств.

Действия учителя: Формулирует правила безопасности, приводит примеры из жизни, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Записывают правила безопасности, задают вопросы, делятся опытом.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение проблемы кибербуллинга: формы проявления, последствия для жертвы и агрессора, способы защиты и алгоритм действий в случае столкновения с онлайн-травлей. Развитие эмпатии и ответственности.

Действия учителя: Представляет информацию о кибербуллинге, организует обсуждение, предлагает варианты решения проблемы.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, предлагают способы борьбы с кибербуллингом, обсуждают алгоритм действий.

Длительность: 10 мин.

Анализ реальных случаев из жизни, связанных с интернет-рисками и кибербуллингом. Обсуждение возможных решений и последствий. Формирование навыков принятия решений в сложных ситуациях. Развитие критического мышления.

Действия учителя: Представляет кейсы, модерирует обсуждение, направляет к поиску оптимальных решений.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают варианты решения, обсуждают возможные последствия.

Длительность: 10 мин.

Создание памятки с основными правилами безопасного поведения в интернете (в группах или индивидуально). Обмен опытом и идеями. Развитие творческих способностей и навыков работы в команде. Закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь, следит за ходом выполнения задания.

Действия учащихся: Работают в группах или индивидуально, создают памятку, обмениваются идеями.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа: обмен впечатлениями и осознаниями. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали на сегодняшнем классном часе?», «Какие правила безопасности вы будете применять в своей онлайн-деятельности?» и «Что было самым полезным для вас?»

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги, отмечает активных участников.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и осознаниями, отвечают на вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов, веб-сайтов и статей, посвященных цифровой безопасности и возрастной цензуре в интернете. Рекомендации для самостоятельного изучения и углубления знаний по теме. Рекомендации для родителей.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 5 мин.