Создание благоприятной атмосферы для обсуждения темы классного часа. Актуализация знаний учащихся о молодежных организациях и их роли в обществе. Формулирование целей и задач предстоящей работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к активному участию.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на рабочий лад, высказывают свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с историческими этапами создания и развития БРСМ, начиная с момента основания и до наших дней. Рассмотрение влияния исторических событий на формирование организации и её целей.

Действия учителя: Проводит презентацию об истории создания и развития БРСМ, выделяя ключевые моменты и события.

Действия учащихся: Слушают презентацию, делают записи, задают вопросы для уточнения информации.

Длительность: 10 мин.

Обзор современных направлений деятельности БРСМ, включая патриотическое воспитание, трудовое движение, волонтерство, культурно-массовую работу и международное сотрудничество. Акцент на актуальность и востребованность проектов.

Действия учителя: Представляет основные направления деятельности БРСМ, приводит примеры конкретных проектов и инициатив.

Действия учащихся: Обсуждают представленные направления деятельности, высказывают свое мнение и предлагают свои идеи.

Длительность: 10 мин.

Просмотр видеоматериалов, демонстрирующих реальную деятельность БРСМ, участие молодежи в различных проектах и мероприятиях. Цель – показать БРСМ как живую и динамично развивающуюся организацию.

Действия учителя: Включает видеоролик о деятельности БРСМ, следит за реакцией учащихся, регулирует громкость и паузы.

Действия учащихся: Просматривают видеоматериалы, отмечают интересные моменты, делают заметки.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение основных принципов, на которых строится деятельность БРСМ: патриотизм, гуманизм, демократизм, равенство и т.д. Раскрытие целей организации в контексте развития белорусского общества и государства.

Действия учителя: Направляет дискуссию, формулирует вопросы для обсуждения, дополняет ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли о принципах и целях БРСМ, приводят примеры.

Длительность: 10 мин.

Изучение символики БРСМ: флаг, эмблема, девиз. Объяснение значения каждого элемента символики и их связь с историей и идеологией организации. Воспитание уважения к государственным символам.

Действия учителя: Демонстрирует символику БРСМ, рассказывает о её значении и истории создания.

Действия учащихся: Рассматривают символику БРСМ, задают вопросы, обсуждают её значение.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение возможностей участия молодежи в деятельности БРСМ: вступление в организацию, участие в проектах, волонтерская деятельность, участие в мероприятиях и акциях. Развитие инициативности.

Действия учителя: Рассказывает о различных формах участия в деятельности БРСМ, предоставляет информацию о контактах и возможности для вступления.

Действия учащихся: Задают вопросы о возможностях участия в деятельности БРСМ, высказывают свои намерения.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями и осмысление полученной информации. Ответы на вопросы: Что нового вы узнали? Что вам показалось интересным? Как эта информация будет полезна в будущем?

Действия учителя: Организует рефлексию, задает наводящие вопросы, выслушивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, формулируют выводы.

Длительность: 5 мин.

Объявление домашнего задания: подготовить небольшое сообщение (презентацию) об одном из интересных проектов БРСМ, реализуемых в вашем регионе. Развитие навыков самостоятельной работы.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы учащихся, предоставляет необходимые ресурсы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка интернет-ресурсов, книг и статей для более глубокого изучения темы БРСМ. Обеспечение дальнейшего обучения и самообразования учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов, рекомендует дополнительные источники информации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, обмениваются ссылками на интересные ресурсы.

Длительность: 2 мин.