Организационный момент. Создание эмоционального настроя на занятие. Подчеркивание значимости сохранения памяти о Великой Отечественной войне и героизме советского народа. Предлагается задуматься о том, кто из земляков внес вклад в общую Победу, что они сделали и чем вдохновляют нас сегодня. Важно вовлечь учащихся в обсуждение, чтобы они почувствовали личную связь с историей. Обсуждаются понятия «память», «патриотизм», «подвиг».

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Представление презентации о земляках – героях Великой Отечественной войны. Рассказ о подвигах солдат, тружеников тыла, партизан, уроженцев данной местности. Визуальный ряд включает фотографии, биографии, награды. Акцент делается на конкретных примерах героизма и самоотверженности. Предлагается проанализировать, какие качества характера помогли землякам выстоять в тяжелые годы войны.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует информацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Чтение отрывков из писем с фронта, воспоминаний ветеранов, рассказов о событиях военных лет. Это позволяет создать атмосферу сопричастности к истории и ощутить эмоциональный накал того времени. Важно, чтобы учащиеся не просто слушали, но и пытались понять чувства и переживания людей, о которых идет речь. Обсуждение прочитанного.

Действия учителя: Читает письма и воспоминания, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают прочитанное, делятся впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Использование карты местности с обозначением мест, связанных с жизнью и подвигами земляков-героев. Это позволяет увидеть географический контекст событий и понять, где именно происходили ключевые сражения и какие территории были освобождены благодаря героизму земляков. Обсуждение маршрутов движения фронтов.

Действия учителя: Показывает карту, объясняет значение обозначений.

Действия учащихся: Изучают карту, задают вопросы, определяют места, связанные с историей земляков.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о вкладе тружеников тыла в Победу. Обсуждение роли женщин, детей и стариков в обеспечении фронта всем необходимым. Подчеркивается, что Победа – это результат общего труда всего народа. Предлагается поразмышлять о том, какие трудности пришлось преодолевать людям в тылу.

Действия учителя: Рассказывает, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Создание учащимися стенгазеты или коллажа, посвященного землякам-героям. Это позволяет проявить творческие способности и закрепить полученные знания. Коллективная работа способствует развитию чувства ответственности и сплоченности. Обсуждение итогов работы.

Действия учителя: Организует работу, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, создают стенгазету или коллаж.

Длительность: 5 мин.

Приглашение ветерана Великой Отечественной войны или родственника героя для выступления перед учащимися. Это уникальная возможность услышать историю из первых уст и выразить благодарность за подвиг предков. Подготовка вопросов для ветерана.

Действия учителя: Организует встречу, модерирует беседу.

Действия учащихся: Слушают ветерана, задают вопросы, выражают благодарность.

Длительность: 5 мин.

Объявление минуты молчания в память о погибших воинах и тружениках тыла. Создание атмосферы скорби и уважения к памяти героев. Важность символического акта памяти.

Действия учителя: Объявляет минуту молчания.

Действия учащихся: Соблюдают минуту молчания.

Длительность: 1 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие чувства испытали, что их больше всего впечатлило. Возвращение к цели классного часа и оценка ее достижения. Ответы на возникающие вопросы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и музеев, где можно узнать больше о Великой Отечественной войне и героях-земляках. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Подчеркивание важности продолжения исследований и сохранения исторической памяти.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.