Создание благоприятной атмосферы, мотивация к обсуждению темы. Учитель привлекает внимание учеников к проблеме экстремизма в современном мире, рассказывая о недавних событиях и их последствиях. Подчеркивается актуальность темы для их возраста и роли в построении безопасного будущего. Важно обозначить, что разговор будет открытым и уважительным, без предвзятости и стереотипов. Цель – пробудить интерес и вовлечь учеников в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия экстремизма и терроризма. Обсуждение различных форм и проявлений экстремизма (политический, религиозный, националистический). Анализ причин, способствующих распространению экстремистских идей, таких как социальная несправедливость, экономические проблемы, политическая нестабильность. Важно акцентировать внимание на том, что экстремизм – это не просто протест, а насилие и разрушение.

Действия учителя: Предлагает ученикам дать определение экстремизма, организует дискуссию.

Действия учащихся: Приводят примеры экстремистских проявлений, делятся своим мнением.

Длительность: 7 мин.

Анализ социальных, экономических и психологических факторов, влияющих на распространение экстремизма. Обсуждение роли пропаганды и манипуляции общественным мнением. Рассмотрение примеров из истории и современности, иллюстрирующих влияние различных факторов на экстремистские движения. Важно показать, что экстремизм не возникает на пустом месте, а имеет корни в реальных проблемах.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выявление причин экстремизма.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение различных форм экстремизма: терроризм, вандализм, пропаганда ненависти, киберэкстремизм. Обсуждение последствий экстремистской деятельности для личности, общества и государства. Анализ кейсов реальных терактов и экстремистских проявлений. Важно показать, что экстремизм несет разрушительные последствия для всех.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики, посвященные последствиям экстремизма.

Действия учащихся: Наблюдают за видео, обсуждают увиденное.

Длительность: 6 мин.

Ознакомление с законодательством Российской Федерации, направленным на противодействие экстремизму и терроризму. Обсуждение ответственности за участие в экстремистской деятельности. Рассмотрение примеров наказаний за экстремистские преступления. Важно показать, что экстремизм – это нарушение закона и влечет за собой серьезные последствия.

Действия учителя: Рассказывает о правовых нормах, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение способов противодействия экстремизму на личном, общественном и государственном уровнях. Формирование навыков критического мышления и умения противостоять манипуляциям. Развитие толерантности и уважения к другим культурам. Важно показать, что каждый может внести свой вклад в борьбу с экстремизмом.

Действия учителя: Предлагает ученикам разработать способы противодействия экстремизму.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, обсуждают их.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли семьи и школы в воспитании неприятия экстремистских идей. Важность диалога между родителями и детьми, формирование позитивных ценностей и жизненных ориентиров. Роль педагогов в выявлении и пресечении проявлений экстремизма среди учеников. Важно подчеркнуть, что семья и школа – главные институты социализации.

Действия учителя: Организует дискуссию о роли семьи и школы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся опытом.

Длительность: 3 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается рассмотреть конкретный кейс, связанный с экстремистской деятельностью (например, пропаганда в социальных сетях, вербовка молодежи). Задача группы – проанализировать ситуацию, выявить причины и предложить возможные пути решения. Важно развивать навыки командной работы и критического мышления.

Действия учителя: Раздает кейсы, контролирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, готовят ответы.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет результаты своего анализа, высказывает свои предложения. Обсуждение предложенных решений, выработка общих рекомендаций. Важно создать атмосферу взаимоуважения и конструктивной критики. Цель – обмен опытом и выработка согласованных действий.

Действия учителя: Организует презентацию результатов, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Презентуют результаты, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных проблеме экстремизма и терроризма. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Важно предоставить учащимся возможность углубить свои знания и расширить кругозор. Список должен включать официальные источники, научные публикации и проверенные интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.