Организационный момент, приветствие. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения темы. Учитель кратко представляет тему классного часа, подчеркивая ее актуальность и значимость изучения женских образов в русской литературе и культуре, а также значение произведения Некрасова «Мороз, Красный нос» в понимании жизненного пути русской женщины. Формулировка целей и задач.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Настраиваются на работу, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об особенностях социальной роли женщины в России XIX века, о положении крестьянства и о влиянии этих факторов на судьбы героинь литературных произведений. Ученики задают вопросы по теме, уточняют непонятные моменты. Обсуждается тяжелый быт и ограниченные возможности для самореализации.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Чтение и анализ отрывков из поэмы Н.А. Некрасова «Мороз, Красный нос». Обращается внимание на описание быта и жизни крестьянской семьи, на характер и поступки Дарьи. Особое внимание уделяется мотивам ее самопожертвования и верности.

Действия учителя: Организует чтение поэмы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Читают поэму, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 8 мин.

Анализ характера и судьбы главной героини поэмы. Ученики высказывают свое мнение о поступках Дарьи, делятся своими впечатлениями от ее образа. Подчеркиваются такие качества героини, как сила духа, нравственная чистота, любовь к близким.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение женских образов в произведениях других русских писателей и поэтов (например, Татьяна Ларина у Пушкина, Акакиевна у Тургенева). Обсуждение общих черт и различий в изображении женского характера в разных эпохах.

Действия учителя: Представляет информацию о женских образах, организует обсуждение.

Действия учащихся: Сравнивают женские образы, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии по теме «Женская доля в русской литературе». Учащиеся обсуждают, как менялось положение женщины в обществе и как это отражалось в литературных произведениях. Важно, чтобы дискуссия была уважительной и конструктивной.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Предлагается творческое задание – написание небольшого стихотворения или эссе о современной женщине, вдохновленной образами героинь русской литературы. Цель задания – закрепить полученные знания и проявить творческие способности.

Действия учителя: Объясняет задание, предоставляет время для его выполнения.

Действия учащихся: Пишут стихотворения или эссе, делятся своими результатами.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение творческих работ учащихся. Высказывание мнения о сильных сторонах и возможных улучшениях. Акцент делается на оригинальности и глубине мысли.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ, дает конструктивную обратную связь.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают отзывы одноклассников.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Выясняется, что нового они узнали, какие качества женского характера их больше всего впечатлили, и как они могут применить полученные знания в жизни.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения. В список включаются произведения, которые могут помочь углубить знания о женских образах в русской литературе. Учащимся дается возможность ознакомиться с предложенными источниками.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.