Приветствие, создание позитивной атмосферы и знакомство с темой классного часа. Объяснение актуальности темы и ее связи с другими предметами. Вступительное слово учителя, акцентирующее внимание на значимости женского образа в русской культуре и искусстве. Установление правил взаимодействия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных этапов формирования женского образа в русской живописи: от иконописи до XVIII века. Рассмотрение влияния религиозных и социальных норм на изображение женщин в искусстве. Анализ портретов императриц и представительниц высшего общества, подчеркивающих их статус и власть. Демонстрация слайдов с ключевыми произведениями.

Действия учителя: Рассказывает об историческом контексте и представляет слайды.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Изучение женских образов в живописи XIX века, характеризующейся реализмом и романтизмом. Анализ картин К. Брюллова, А. Венецианова, И. Крамского и В. Перова. Обсуждение различных типов женских персонажей: крестьянки, дворянки, горожанки. Обсуждение мотивов и символов.

Действия учителя: Предлагает ученикам рассмотреть произведения искусства и обсудить их.

Действия учащихся: Анализируют картины, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение женских образов в живописи эпохи символизма и модерна. Анализ работ В. Серова, М. Врубеля, К. Малевича. Акцент на психологическом портрете, использовании символов и метафор. Обсуждение новых тенденций в изображении женской красоты.

Действия учителя: Делает акцент на особенности этого периода в живописи

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается проанализировать выбранную картину с изображением женщины (например, «Неизвестная» И. Крамского). Задание включает в себя определение темы, композиции, колорита, символики и личного отношения к произведению. Результаты работы представляются классу.

Действия учителя: Направляет работу групп, помогает в анализе.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют картину, готовят презентацию.

Длительность: 8 мин.

Представление результатов работы каждой группы. Обсуждение различных интерпретаций картины. Обмен мнениями и выявление общих закономерностей. Подведение итогов анализа.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Представляют свои результаты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение, как менялась роль и положение женщины в русском обществе и как это отражалось в живописи. Анализ, какие качества и символы ассоциировались с женщиной в разные эпохи. Например, материнство, красота, загадочность, мудрость и т.д. Связь между изображением женщины и ее социальным статусом.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждает к размышлению.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 3 мин.

Краткий обзор современных интерпретаций женского образа в русской живописи. Демонстрация работ современных художников, работающих с темой женственности, идентичности, гендерных ролей. Обсуждение актуальных тенденций и проблем.

Действия учителя: Представляет современные произведения искусства.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы учащихся. Предложение оценить свои знания и впечатления. Заполнение анкет с вопросами о том, что нового они узнали и что им понравилось.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по просмотру фильмов и посещению выставок, посвященных русскому искусству. Предложение учащимся продолжить самостоятельное исследование темы.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.