Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Вступительное слово учителя о значении изучения родного края. Объявление темы и цели классного часа, обозначение задач, которые предстоит решить. Акцентируется внимание на красоте и уникальности донской природы, а также на важности сохранения ее для будущих поколений. Настраиваем ребят на продуктивную работу и интересное путешествие по зимнему Дону.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация презентации с фотографиями и видеоматериалами, изображающими зиму на Дону. Обсуждение особенностей ландшафта, флоры и фауны в зимний период. Рассмотрение адаптационных механизмов растений и животных к холодным условиям. Обсуждение изменений в жизни реки Дон зимой: замерзание, ледостав, уровень воды. Анализ влияния зимы на экосистему региона.

Действия учителя: Проводит демонстрацию материалов, задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Более подробное изучение растений и животных, обитающих в бассейне реки Дон, и их поведения в зимний период. Рассказ об особенностях зимней спячки, миграции, питания и защиты от холода. Акцент на редких и исчезающих видах, нуждающихся в охране. Обсуждение влияния человеческой деятельности на животный и растительный мир зимой. Обсуждение необходимости экологических мер по сохранению биоразнообразия.

Действия учителя: Предоставляет информацию, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с народными приметами и поверьями, связанными с зимой на Дону. Обсуждение их происхождения и значения. Рассмотрение традиций и обычаев, связанных с зимними праздниками. Анализ роли народных знаний в предсказании погоды и адаптации к зимним условиям. Обсуждение значения сохранения народной культуры и традиций.

Действия учителя: Читает отрывки из текстов с приметами, организует дискуссию.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, делятся своими знаниями.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о влиянии зимы на жизнь и быт людей, проживающих на Дону. Обсуждение традиционных занятий и промыслов в зимний период. Рассмотрение зимних игр и развлечений. Анализ изменений в образе жизни людей в связи с наступлением зимы. Обсуждение адаптации человека к зимним условиям и использования природных ресурсов.

Действия учителя: Предоставляет информацию, предлагает примеры из истории и культуры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение экологических проблем, связанных с зимой на Дону. Рассмотрение последствий загрязнения воды, воздуха и почвы. Обсуждение влияния изменения климата на зимнюю природу региона. Анализ роли каждого человека в сохранении окружающей среды. Предложение конкретных мер по улучшению экологической ситуации.

Действия учителя: Обозначает проблемы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся выполнить творческое задание: нарисовать зимний пейзаж, написать небольшое стихотворение или эссе о зиме на Дону, создать аппликацию или поделку из природных материалов. Цель – развитие творческих способностей и выражение своих чувств и впечатлений. Задание нацелено на закрепление полученных знаний и формирование эмоционального отношения к природе.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы, делятся своими идеями и впечатлениями. Организуется обсуждение и обмен мнениями. Оценивается оригинальность, креативность и соответствие теме. Цель – развитие коммуникативных навыков и умения представлять свою работу публично.

Действия учителя: Организует презентацию, комментирует работы, подводит итоги.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, слушают выступления одноклассников.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в форме короткого обсуждения. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Ответы на вопросы: что нового узнали, что понравилось больше всего, что было самым полезным. Оценка своей работы на занятии и определение дальнейших шагов по изучению природы родного края. Завершение занятия позитивной нотой.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дополнительному чтению и поиску информации. Список включает научные статьи, книги, энциклопедии, веб-сайты и видеоматериалы. Цель – стимулирование самостоятельной работы и расширение кругозора учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.