Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на важности самопознания и осмысления собственных ценностей. Подчеркивание актуальности темы в контексте выбора будущей профессии и построения личной жизни. Разъяснение правил работы в группе и индивидуально. Формулирование ожиданий от занятия. Создание мотивации для активного участия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель, объясняет правила.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия “жизненные ценности”. Проведение мозгового штурма: какие ценности приходят на ум? Разделение ценностей на группы (материальные, духовные, социальные). Анализ примеров ценностей из истории и литературы. Определение ключевых характеристик ценностей: устойчивость, значимость, направленность. Обсуждение влияния культурных и социальных факторов на формирование ценностей.

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует обсуждение, предлагает примеры.

Действия учащихся: Приводят примеры ценностей, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных универсальных человеческих ценностей: любовь, дружба, семья, здоровье, честность, справедливость, свобода, ответственность. Обсуждение значения каждой ценности в жизни человека и общества. Анализ ситуаций, демонстрирующих проявление этих ценностей. Обсуждение возможных конфликтов между различными ценностями. Почему эти ценности считаются универсальными?

Действия учителя: Представляет информацию о ценностях, организует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, анализируют ситуации.

Длительность: 8 мин.

Индивидуальная работа: заполнение анкеты-опросника для выявления собственных жизненных ценностей. Самоанализ: какие ценности для меня наиболее важны? Почему? Сравнение своих ценностей с ценностями других людей. Обсуждение возможных расхождений и сходств. Важность осознания собственных ценностей для принятия решений.

Действия учителя: Раздает анкеты-опросники, консультирует.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, анализируют свои ценности.

Длительность: 7 мин.

Разделение на группы. Каждая группа получает задание: проанализировать конкретную жизненную ситуацию и определить, какие ценности в ней проявляются. Представление результатов работы каждой группы. Обсуждение различных точек зрения. Анализ последствий выбора, основанного на разных ценностях. Обмен опытом и взаимное обучение.

Действия учителя: Формирует группы, предоставляет задания, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, представляют результаты.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение связи между жизненными ценностями и жизненными целями. Как ценности помогают в определении целей? Как цели способствуют реализации ценностей? Примеры целей, соответствующих определенным ценностям. Постановка собственных целей, основанных на своих ценностях. Обсуждение препятствий на пути к достижению целей и способов их преодоления.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют свои цели.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение способов защиты своих ценностей в различных ситуациях. Как противостоять давлению со стороны окружающих, если их ценности отличаются от ваших? Как отстаивать свою точку зрения, не нарушая прав других людей? Роль моральных принципов в защите ценностей. Примеры героев, которые отстаивали свои ценности. Важность верности себе и своим убеждениям.

Действия учителя: Предлагает жизненные сценарии, моделирует ситуации.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение взаимосвязи между ценностями и ответственностью. Ответственность за свои поступки, основанные на своих ценностях. Как ценности влияют на принятие решений? Последствия選択 не ответственного поведения. Примеры ответственного поведения в различных сферах жизни. Важность осознания последствий своих действий.

Действия учителя: Задает вопросы, провоцирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Написание эссе на тему: “Мои жизненные ценности и их значение для меня”. Самооценка: что нового я узнал на этом классном часу? Что меня заставило задуматься? Как я могу использовать полученные знания в своей жизни? Обмен впечатлениями и мнениями. Подведение итогов.

Действия учителя: Организует работу над эссе, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Пишут эссе, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы жизненных ценностей. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов и документальных передач, посвященных этой проблематике. Ссылки на интернет-ресурсы с информацией о ценностях и личностном росте. Предложение учащимся поделиться своими находками. Формирование заинтересованности в дальнейшем изучении темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.