Вступительное слово учителя, постановка темы и целей классного часа. Создание эмоционального настроя на работу. Актуализация знаний учащихся о философии и ее роли в формировании мировоззрения. Подчеркивается важность изучения различных философских систем, в том числе и русской космической философии. Рассматривается место М.С. Туганова в истории русской мысли и его вклад в развитие философского знания.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему класса часа и ставит цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, вспоминают изученное ранее.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об основных этапах жизни и деятельности философа. Упоминание о его семье, образовании, профессиональной деятельности. Особое внимание уделяется периоду его творчества и формирования его философской системы. Анализ факторов, повлиявших на формирование его мировоззрения. Показываются слайды презентации с фотографиями и основными вехами его биографии.

Действия учителя: Представляет биографию М.С. Туганова, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают записи важных фактов, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Разъяснение основных положений учения Туганова о всеединстве, космизме и эволюции. Раскрытие понятия «космическое сознание» и его роли в понимании смысла жизни. Объяснение взаимосвязи между человеком и космосом в его философии. Приводятся цитаты из его работ, которые иллюстрируют его основные идеи.

Действия учителя: Объясняет основные идеи философии Туганова, демонстрирует цитаты.

Действия учащихся: Слушают объяснение, конспектируют основные понятия, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение влияния идей русских космистов (Н.Ф. Федорова, К.Э. Циолковского, В.И. Вернадского) на формирование философской системы Туганова. Подчеркивается общность их взглядов на космическую эволюцию, бессмертие и возможность преобразования мира. Анализ преемственности и новаторства в его учении по сравнению с другими космистами.

Действия учителя: Организует обсуждение влияния идей русских космистов на Туганова.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Чтение и анализ небольших фрагментов из произведений Туганова. Выявление ключевых тем и мотивов, характерных для его творчества. Обсуждение образности и стиля его письма. Определение основной идеи и авторской позиции в тексте. Стимулируется критическое мышление и умение интерпретировать философские тексты.

Действия учителя: Предлагает фрагменты текстов Туганова, организует их обсуждение.

Действия учащихся: Читают фрагменты текстов, анализируют их, высказывают свои интерпретации.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение актуальности философских взглядов Туганова в контексте современных проблем и вызовов. Рассмотрение его идей о космической ответственности человека, экологической этике и будущем цивилизации. Анализ его предвидений и их соответствия современным тенденциям развития научного знания и культуры. Подчеркивается важность его мировоззрения для формирования устойчивого развития.

Действия учителя: Стимулирует обсуждение актуальности идей Туганова в современности.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят аргументы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается составить кластер, отражающий основные идеи философии М.С. Туганова или его вклад в мировую культуру. Кластер должен включать ключевые понятия, имена, события и цитаты, связанные с его творчеством. Задание направлено на закрепление изученного материала и развитие творческих способностей.

Действия учителя: Объясняет задание и контролирует процесс его выполнения.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют кластеры, обмениваются идеями.

Длительность: 5 мин.

Представление готовых кластеров каждой группой. Обсуждение различий и сходств в подходах к выполнению задания. Оценка креативности и содержательности представленных работ. Подведение итогов творческого задания и выделение ключевых моментов.

Действия учителя: Организует презентацию и обсуждение кластеров.

Действия учащихся: Презентуют свои кластеры, участвуют в обсуждении, оценивают работы друг друга.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии, направленной на осмысление полученных знаний и впечатлений. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал на этом классном часу? Что было наиболее интересным? Какие идеи заставили меня задуматься? Обсуждение результатов рефлексии и подведение итогов занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, формулируют выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, включающего основные труды М.С. Туганова, исследования о его жизни и творчестве, а также другие источники, полезные для дальнейшего изучения его философии. Рекомендации по самостоятельному углублению знаний в данной области.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.