Начальный этап классного часа, цель которого - заинтересовать учащихся темой, актуализировать их знания о выдающихся людях региона и сформулировать цели и задачи занятия. Важно создать атмосферу доброжелательности и открытости для обсуждения. Учитель подводит учеников к пониманию важности изучения жизни и деятельности земляков, влияющих на культуру и развитие региона.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя и выражают свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен ранним годам жизни П.И. Галушина, его семье, образованию и первым шагам в профессиональной деятельности. Рассказ должен быть увлекательным и содержать интересные факты, которые помогут учащимся понять, какие обстоятельства повлияли на формирование личности будущего выдающегося человека. Важно уделить внимание условиям того времени.

Действия учителя: Учитель рассказывает о детстве и юности П.И. Галушина, демонстрируя слайды презентации.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя и задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе рассматривается основная деятельность П.И. Галушина, его достижения и вклад в науку, культуру, образование или другую сферу. Необходимо подробно рассказать о его наиболее значимых работах, проектах, открытиях. Важно использовать доступный язык и избегать сложных терминов, чтобы материал был понятен учащимся. Можно предложить ученикам обсудить значимость его деятельности в контексте современности.

Действия учителя: Учитель рассказывает об основных этапах деятельности П.И. Галушина.

Действия учащихся: Учащиеся делают пометки в тетрадях.

Длительность: 8 мин.

Этот этап посвящен связи П.И. Галушина с его родным краем, его любви к родной земле и вкладу в ее развитие. Важно показать, как он использовал свои знания и умения для улучшения жизни в регионе, для сохранения его культуры и традиций. Можно упомянуть его отношение к природе, истории и народу.

Действия учителя: Учитель рассказывает о связи П.И. Галушина с родным краем.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают вклад П.И. Галушина в развитие региона.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся определяют, какими личными качествами обладал П.И. Галушин, которые помогли ему добиться успехов. Обсуждаются такие качества, как целеустремленность, трудолюбие, настойчивость, честность, принципиальность. Создание списка качеств на доске.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение личных качеств П.И. Галушина.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои варианты и аргументируют их.

Длительность: 5 мин.

Тема этапа – обсуждение значимости и актуальности жизни и деятельности П.И. Галушина для современности. Каким образом его опыт может быть полезен для подрастающего поколения. Мотивация к самосовершенствованию и достижению личных целей.

Действия учителя: Учитель направляет обсуждение, задавая вопросы и подводя к выводам.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

На этом этапе учащиеся рассматривают, какие идеи и достижения П.И. Галушина продолжают оказывать влияние на современный мир. Какие из его трудов или проектов остаются актуальными и сегодня. Как он вдохновляет людей на новые свершения. Это важный этап для понимания значимости его наследия.

Действия учителя: Организует обсуждение с примерами влияния его работ на современность.

Действия учащихся: Предлагают примеры и аргументируют, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проверка усвоенного материала в игровой форме. Задаются вопросы о жизни и деятельности П.И. Галушина. Цель - закрепить знания учащихся и повысить их интерес к изучаемой теме. Можно разделить класс на команды для проведения командной викторины.

Действия учителя: Проводит викторину, озвучивает вопросы и подсчитывает баллы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Итоговый этап классного часа, на котором подводятся результаты занятия, обобщаются полученные знания и формулируются выводы. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, рассказать, что нового они узнали и что их больше всего заинтересовало.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся узнать больше о П.И. Галушине и его деятельности. Важно подобрать разнообразные источники, чтобы у учащихся была возможность самостоятельно углубить свои знания.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают в тетради список литературы, интересуются дополнительными источниками.

Длительность: 2 мин.