Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя на работу. Объявление темы и целей классного часа. Важно мотивировать детей на активное участие в предстоящих мероприятиях. Подчеркнуть важность знакомства и адаптации в новом коллективе. Создание атмосферы доверия и доброжелательности. Психологическое настройка на позитивное взаимодействие. Подчеркиваем, что каждый ученик важен и ценен.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Игра-знакомство «Моё имя и моё любимое…». Каждый ученик называет своё имя и своё любимое занятие, цвет, животное и т.д. Цель – помочь ребятам запомнить имена друг друга и узнать об интересах своих одноклассников. Учит слушать и задавать вопросы. Развивает коммуникативные навыки и уверенность в себе. Помогает создать атмосферу непринужденности и открытости.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют свои имена и любимые вещи.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и создают плакат (корабль), на котором изображают свои общие цели в классе. Обсуждение, что важно для дружного коллектива. Развитие креативности и умения работать в команде. Стимулирование к обсуждению и высказыванию своего мнения. Определение приоритетов и целей совместной деятельности. Акцент на совместную ответственность за достижение поставленных целей.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, предлагает задание.

Действия учащихся: Работают в группах, создают плакаты, обсуждают цели.

Длительность: 7 мин.

Упражнение «Цепочка комплиментов». Учащиеся встают в круг и по очереди говорят друг другу комплименты. Формирование позитивного отношения к одноклассникам. Развитие умения видеть хорошее в других людях. Повышение самооценки и уверенности в себе. Создание атмосферы доброжелательности и поддержки. Учит выражать свои чувства и эмоции.

Действия учителя: Организует и модерирует упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, говорят друг другу комплименты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных правил поведения в школе и классе. Разработка коллективных правил, которые помогут создать комфортную и безопасную среду для обучения. Акцент на взаимоуважении, ответственности и дисциплине. Формирование понимания важности соблюдения правил для успешной учебы и гармоничных отношений.

Действия учителя: Направляет обсуждение правил, предлагает варианты.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты правил.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся становятся в круг и передают мяч, называя свои пожелания классу и школе. Развитие умения формулировать свои мысли и желания. Формирование чувства общности и принадлежности к коллективу. Стимулирование к позитивному мышлению и оптимизму. Создание атмосферы взаимоподдержки и вдохновения.

Действия учителя: Организует игру, передает мяч первому ученику.

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют свои пожелания.

Длительность: 4 мин.

Рисунок «Наш класс». Учащиеся рисуют свой класс, представляя, каким они его видят. Развитие творческих способностей и воображения. Выражение своих чувств и эмоций через искусство. Формирование позитивного отношения к классу и школе. Создание общего визуального образа класса.

Действия учителя: Предлагает задание, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Рисуют свои классы.

Длительность: 5 мин.

Организация выставки рисунков. Обсуждение работ, обмен впечатлениями. Формирование умения оценивать работы одноклассников. Развитие эстетического вкуса. Создание атмосферы гордости и принадлежности к классу. Укрепление дружеских отношений.

Действия учителя: Организует выставку, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят рисунки, обсуждают работы.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия. Обсуждение пройденного материала. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что вам понравилось?», «Что было самым интересным?». Закрепление полученных знаний и навыков. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Стимулирование к дальнейшей саморефлексии и осознанному обучению.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Рекомендации книг и статей по теме адаптации в школе и формирования дружеских отношений (по желанию). Список может включать книги по детской психологии, советы для родителей и учеников. Развитие интереса к самопознанию и саморазвитию. Поощрение чтения как способа получения новых знаний и расширения кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по желанию).

Длительность: 0 мин.