Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Подчеркнуть актуальность темы в современном мире, где все чаще сталкиваешься с проявлениями нетерпимости и дискриминации. Важно заинтересовать учащихся, показать, что толерантность – это не просто абстрактное понятие, а практический навык, который пригодится им в жизни. Задать вопрос, что для них значит терпимость.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «терпимость». Учащимся предлагается дать свое определение терпимости. Проводится мозговой штурм, в ходе которого выявляются различные аспекты этого понятия. Важно подчеркнуть, что терпимость – это не просто пассивное принятие, а активное уважение к чужому мнению, даже если оно отличается от твоего. Разграничение понятий "терпимость", "снисходительность", "безразличие".

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать определение терпимости.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в мозговом штурме.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение конкретных ситуаций, требующих проявления терпимости. Например, отношения с одноклассниками, друзьями, членами семьи. Обсуждение различных культурных и религиозных традиций. Важно показать, что терпимость проявляется в мелочах, в повседневном общении. Привести примеры из истории, литературы, кино.

Действия учителя: Предлагает учащимся примеры ситуаций, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, делятся своим опытом, высказывают свои мысли.

Длительность: 8 мин.

Проводится игра, направленная на развитие эмпатии. Учащимся предлагается представить себя на месте другого человека, оказавшегося в сложной ситуации. Важно научить учащихся смотреть на мир глазами других людей, понимать их чувства и переживания. Цель игры: развить способность к сопереживанию и пониманию.

Действия учителя: Организует и проводит игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, проявляют эмпатию, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение последствий нетерпимости на личностном и социальном уровне. Рассмотрение примеров конфликтов, вызванных нетерпимостью. Важно показать, что нетерпимость может привести к негативным последствиям для всех участников конфликта. Анализ исторических событий, связанных с проявлениями нетерпимости.

Действия учителя: Направляет обсуждение, приводит примеры, ставит вопросы.

Действия учащихся: Анализируют последствия нетерпимости, делятся своим мнением.

Длительность: 6 мин.

Анализ распространенных стереотипов и их влияния на формирование предвзятого отношения к другим людям. Учащимся предлагается развенчать распространенные мифы. Важно научить их критически мыслить и не делать поспешных выводов. Обсуждение способов борьбы со стереотипами.

Действия учителя: Предлагает учащимся примеры стереотипов, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют стереотипы, высказывают свои мысли, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается сформулировать правила поведения, способствующие формированию толерантных отношений. Правила записываются на листе бумаги и обсуждаются всем классом. Важно, чтобы правила были конкретными и понятными. Создание «Кодекса терпимости» класса.

Действия учителя: Направляет работу учащихся, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Формулируют правила поведения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии о проявлениях терпимости и нетерпимости в школьной среде. Обсуждение проблем буллинга, дискриминации, конфликтов. Важно создать безопасную атмосферу для высказывания своих мыслей и чувств. Поиск путей решения проблем.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, предлагают решения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими мыслями и ощущениями от занятия. Что нового они узнали? Что им понравилось? Что их удивило? Что они планируют применять на практике? Важно, чтобы рефлексия помогла учащимся осознать значимость полученных знаний.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и ощущениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме классного часа. Учащиеся могут использовать эти материалы для самостоятельного изучения темы. В список могут входить книги, статьи, фильмы, сайты, посвященные толерантности и уважению к разнообразию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.