В этом пункте будет текст о крупном и понятном заголовке социальной листовки, который сразу обозначает тему акции и привлекает внимание школьников. Формулировка должна быть краткой, серьезной и ответственной, без пугающих подробностей и обвинений конкретных людей. В черно-белом оформлении заголовок можно выделить размером шрифта, жирным начертанием и свободным пространством вокруг.

В этом пункте будет текст о том, почему сведения о подозрительной торговле наркотиками важно передавать взрослым или официальным службам. Такое сообщение помогает защитить детей, подростков и жителей района, а специалисты смогут проверить информацию законным способом. Нужно подчеркнуть, что школьнику не следует самостоятельно выяснять обстоятельства, преследовать людей или пытаться остановить торговлю.

В этом пункте будет текст о заметной пользе обращения: своевременное сообщение может помочь специалистам предотвратить распространение наркотиков и сохранить чье-то здоровье. Пользу следует объяснить спокойно, без обещаний гарантированного результата и без давления на читателя. В листовке можно использовать короткую фразу: «Твоя осторожность и точное сообщение помогают сделать район безопаснее».

В этом пункте будет текст о том, что подозрительными могут казаться повторяющиеся тайные встречи, необычные передачи предметов или объявления о запрещенных веществах, но внешние признаки сами по себе не доказывают нарушение. Важно не делать выводов и не распространять слухи. Ученик может запомнить место, время и общие обстоятельства только на безопасном расстоянии, не фотографируя людей тайно.

В этом пункте будет текст о правилах личной безопасности: не подходить к подозрительным людям, не вступать с ними в разговор или спор, не пытаться следить за ними и не возвращаться на место ради проверки. Если рядом возникает опасность, нужно уйти в людное место, обратиться к надежному взрослому и при необходимости позвонить в экстренную службу. Жизнь и здоровье важнее любой информации.

В этом пункте будет текст о безопасных взрослых и официальных службах, которым можно передать сведения: родителю или опекуну, классному руководителю, школьному социальному педагогу, администрации школы, полиции или другой проверенной службе. Если школьнику страшно обращаться одному, он может попросить взрослого помочь составить сообщение. Не следует писать незнакомым людям в личных сообщениях и пользоваться непроверенными каналами.

В этом пункте будет текст о том, какие факты полезно назвать при обращении: адрес или ориентир, дату и примерное время, что именно наблюдалось, а также описание ситуации без догадок и оскорблений. Следует отделять увиденное от предположений и честно сказать, если информация получена от другого человека. Нельзя специально собирать сведения с риском для себя, вступать в контакт или проверять подозрения самостоятельно.

В этом пункте будет текст о коротком призыве, который подсказывает школьнику конкретный следующий шаг: «Не рискуй собой — сообщи взрослому или в официальную службу». Призыв должен быть заметным, доброжелательным и легко читаемым. Он не должен побуждать к самосуду, слежке, публикации фотографий или распространению непроверенных обвинений среди одноклассников и в социальных сетях.

В этом пункте будет текст о поле для телефона, сайта или другого официального контакта, который можно разместить внизу листовки. Перед печатью взрослые должны проверить актуальность номера и адреса по сайту ведомства или школьной администрации. Можно указать экстренный номер 112, если есть непосредственная опасность, а также местный номер полиции и школьный канал обращения. Нельзя вписывать случайные или личные контакты.

В этом пункте будет текст о финальном оформлении листовки: использовать черный текст на белом фоне, крупный заголовок, четкие подзаголовки, короткие абзацы и достаточные поля. Перед раздачей нужно проверить орфографию, точность контактов, отсутствие непроверенных обвинений и понятность инструкции. Листовка должна информировать и поддерживать безопасное поведение, а не пугать, провоцировать конфликт или обещать награду.