Во введении объясняется, что понимается под русским народным творчеством и почему устные традиции заслуживают изучения. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, обозначаются источники материалов и способы работы с ними. Также уточняется, что практическая часть будет посвящена примерам фольклорных жанров и их бережной фиксации.

В разделе раскрывается понятие фольклора как традиции создания, исполнения и передачи произведений. Рассматриваются устная форма бытования, коллективное наследование, вариативность текстов и связь произведений с жизнью сообщества. Эти признаки помогут отличать фольклорный материал от авторского текста и корректно описывать найденные примеры.

В теоретической части описываются сказки, былины, песни, пословицы, поговорки, загадки, предания и обрядовая поэзия. Для каждого жанра указываются характерные задачи и особенности формы, а также приводятся конкретные примеры. Сравнение жанров позволит систематизировать материалы проекта и точнее определить, к какой традиции относится каждый текст.

Раздел посвящён героям и мотивам, которые встречаются в фольклорных произведениях: испытанию, помощи, выбору, труду и защите родной земли. Отдельно рассматриваются устойчивые выражения, повторы, троекратность, противопоставления и образные описания. Анализ этих особенностей поможет объяснить, как текст строится и какие средства облегчают его запоминание при устной передаче.

Здесь рассматривается, как произведения сохранялись в устной традиции и почему один сюжет может иметь несколько вариантов. Описываются принципы записи материала: фиксация источника, места и времени, сохранение особенностей рассказа и получение согласия участника. Раздел нужен, чтобы практическая работа с семейными или местными примерами была точной и этичной.

Практическая часть начинается с выбора доступных и проверяемых источников: сборников, библиотечных изданий и записей со слов рассказчиков. Участники определяют, какие тексты войдут в подборку, записывают их происхождение и получают согласие на использование личных рассказов. Отдельно отмечаются спорные случаи, когда жанр или источник нельзя установить уверенно.

В этом пункте отобранные произведения распределяются по жанрам и анализируются по заранее выбранным признакам: теме, героям, композиции и характерным выражениям. При наличии вариантов участники сопоставляют отличия, не объявляя один текст правильным, а другой ошибочным. Результат анализа оформляется в виде кратких комментариев, понятных читателю школьной подборки.

На основе собранных материалов создаётся итоговый продукт: печатная или электронная подборка с названием, разделами, текстами и пояснениями. Для каждого примера указываются жанр и источник, а для записей со слов рассказчика — согласованные сведения о записи. Перед представлением проверяются грамотность, точность цитирования и понятность оформления для аудитории.

В заключении кратко описываются результаты изучения русских фольклорных жанров и выполнения практических задач. Указывается, какие признаки помогли распознать произведения, какие варианты удалось сопоставить и что показала работа с источниками. Также отмечаются ограничения проекта, например небольшой объём собранных материалов, и возможные направления дальнейшего знакомства с местными традициями.

В список включаются использованные сборники фольклора, учебные и справочные издания, а также проверенные электронные ресурсы. Для печатных источников приводятся автор или составитель, название и сведения об издании; для сайтов — название страницы и дата обращения. Такой перечень позволяет проверить происхождение приведённых сведений и при необходимости найти исходные тексты.