Во введении объясняется, почему пословицы и поговорки интересны для изучения в 5 классе и как они помогают узнать о жизни людей Кубани. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется его аудитория и описывается предполагаемый продукт. Также указывается, какими источниками будут пользоваться участники и как они собираются проверять происхождение и смысл найденных выражений.

В этом теоретическом пункте даются доступные определения пословицы и поговорки, рассматриваются их сходства и различия. Объясняется, почему пословица обычно выражает законченную мысль, а поговорка чаще служит образным оборотом. Примеры помогают увидеть поучительный смысл, ритм, рифму и переносное значение слов, а также подготовиться к точному разбору собранного материала.

Раздел знакомит читателя с Кубанью как регионом, где исторически взаимодействовали разные культурные и языковые традиции. Кратко описываются казачья история, поселения, занятия жителей и особенности повседневной жизни, которые могли находить отражение в народной речи. Эти сведения нужны, чтобы не рассматривать выражения отдельно от места и среды, в которых они бытовали.

В этом пункте собранные выражения распределяются по темам: труд, урожай, семья, гостеприимство, смелость и родной край. Для каждой группы приводятся примеры и объясняется, какие жизненные наблюдения за ними стоят. Такой порядок помогает заметить повторяющиеся образы и понять, какие качества ценились в народной среде, не приписывая отдельному выражению неподтверждённое происхождение.

Здесь описывается, где искать фольклорные выражения: в сборниках, словарях, музейных и образовательных материалах. Указывается, как записывать точную формулировку, значение и сведения об источнике, а также как отмечать возможные варианты. Отдельное внимание уделяется проверке: если региональная принадлежность выражения не подтверждена, его нельзя без оговорок называть исключительно кубанским.

Практическая часть посвящена отбору пословиц и поговорок для словаря. Участники фиксируют выбранные выражения, сверяют их с источниками, группируют по темам и отмечают, к какому жанру относится каждый пример. При необходимости записываются варианты формулировки. Такая последовательность помогает избежать случайного набора выражений и делает результаты понятными для одноклассников.

В этом разделе раскрывается смысл выбранных выражений: сначала разбирается буквальное значение слов, затем — переносное и поучительное. Несколько примеров сопоставляются с русскими пословицами, близкими по смыслу, чтобы выявить общие идеи и возможные различия образов. Толкования формулируются простым языком и подтверждаются примерами жизненных ситуаций, а не только личным впечатлением.

Пункт описывает оформление итогового продукта — буклета или презентации. Для каждой записи предусматриваются само выражение, пояснение смысла, тематическая рубрика и сведения об источнике; при необходимости добавляется рисунок. Материал располагается в понятном порядке, шрифт и иллюстрации подбираются для чтения в классе. Готовый словарь проверяется на точность, грамотность и удобство использования.

В заключении кратко описывается, что удалось узнать о пословицах, поговорках и традициях Кубани. Указывается, какие задачи выполнены, какие темы чаще встречались в собранных примерах и чему научила работа с источниками. Также оценивается, насколько словарь подходит для использования на уроке, и отмечается, какие выражения или сведения можно было бы дополнительно проверить при продолжении изучения темы.

В списке литературы указываются все использованные книги, сборники фольклора, словари и электронные ресурсы. Для печатных изданий приводятся автор или составитель, название, место и год издания; для интернет-страниц — название материала и дата обращения. Список позволяет проверить происхождение выражений и толкований, а также отличить подтверждённые сведения от примеров, приведённых для сравнения.