Во введении раскрывается значение темы и объясняется, почему выражение «болезни русского языка» требует осторожного употребления. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет исследования, а также называются основные методы: анализ примеров, сопоставление речевого употребления со словарями и классификация языковых явлений. Отдельно уточняется, что речь идёт о метафоре, а не о медицинском понятии.

В этом разделе объясняется, что такое литературная норма и как она отражается в словарях и справочниках. Рассматривается различие между обязательным правилом, допустимым вариантом и разговорным употреблением, а также причины изменений: развитие общества, новые технологии и контакты между носителями языков. Раздел нужен, чтобы оценивать примеры не только по личному впечатлению, но и с учётом времени, ситуации и источника.

Раздел посвящён явлениям, которые часто вызывают тревогу, хотя сами по себе не доказывают ухудшения языка: новым словам, заимствованиям, молодёжному сленгу и изменению привычного произношения. На конкретных примерах будет показано, почему непривычность формы не равна ошибке и как отличать субъективное неприятие от подтверждённых сведений о норме. Также рассматривается роль контекста: одна и та же форма может быть уместна в разговоре, но не в официальном тексте.

Здесь рассматриваются случаи, которые действительно затрудняют общение: двусмысленные формулировки, неуместный стиль, нарушение устойчивой нормы в официальной речи и ошибки, меняющие смысл сообщения. Для каждого явления важно указать не только форму, но и последствия для собеседника. Раздел помогает отличить практическую проблему коммуникации от общего утверждения, что русский язык «портится» из-за появления новых слов или привычек.

В этом пункте анализируются причины, по которым изменения речи воспринимаются как угроза: привязанность к привычным выражениям, влияние публичных высказываний, недостаток проверки источников и смешение разных стилей общения. Раздел показывает, что эмоциональная оценка может быть понятной, но не заменяет лингвистического анализа. Участники проекта сопоставят общественные опасения с данными справочников и уточнят, какие выводы действительно подтверждаются.

Раздел знакомит с практическими критериями проверки: наличие слова в словаре, его значение и пометы, соответствие грамматическим и орфоэпическим рекомендациям, уместность в конкретной ситуации и влияние на понимание. Объясняется, почему желательно сверяться с несколькими авторитетными источниками и фиксировать дату обращения к электронным ресурсам. Эти критерии становятся основой для анализа примеров и помогают обосновывать выводы проверяемыми данными.

В практической части собираются примеры спорных слов и выражений из учебных материалов, СМИ и цифрового общения. Каждый пример фиксируется вместе с контекстом, затем проверяется по словарям и справочникам и относится к одной из групп: норма, допустимый вариант, разговорная форма или ошибка. Такой порядок позволяет избежать вырванных из контекста цитат и обеспечивает прозрачность анализа: читатель сможет понять, на каких данных основана классификация.

На этом этапе результаты проверки сопоставляются: участники выясняют, какие явления действительно требуют внимания, а какие лишь кажутся необычными. Для каждого примера подготавливаются краткое объяснение, ссылка на источник и рекомендация по употреблению с учётом ситуации общения. Затем сведения оформляются в презентацию или буклет, где наглядно разделены факты, словарные пометы и личные оценки, чтобы аудитория могла самостоятельно проверить спорные утверждения.

В заключении кратко обобщаются результаты классификации и даётся ответ на вопрос, чем мнимые опасения отличаются от реальных трудностей речи. Указываются примеры, для которых решающими оказались словарные пометы, контекст или влияние на понимание сообщения. Также оценивается, удалось ли выполнить задачи проекта и какие навыки развились: поиск надёжных источников, анализ языковых фактов и аргументированное обсуждение нормы без необоснованных запретов.

В список включаются использованные орфографические, толковые и орфоэпические словари, справочники по русскому языку и надёжные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания либо адрес страницы и дата обращения, если материал найден в интернете. Перечень позволяет проверить определения и рекомендации, использованные при разборе примеров, и отделяет подтверждённые сведения от мнений, встречающихся в публикациях и социальных сетях.