Во введении объясняется, почему знание футбольных правил важно для игроков, зрителей и участников школьных соревнований. Здесь обозначаются проблема непонимания спорных эпизодов, актуальность темы, цель и задачи проекта, а также кратко описывается способ работы с официальными источниками и примерами игровых ситуаций.

В этом пункте кратко описывается, как формировались единые правила футбола и какую роль в их публикации играет IFAB. Раздел нужен, чтобы читатель понимал, почему следует опираться на официальные документы, а не на пересказы, и как проверять актуальность сведений о правилах игры.

Раздел знакомит с базовыми условиями проведения матча: составом команд, экипировкой, продолжительностью игры и действиями судьи. Также здесь объясняется, зачем нужны капитаны и официальные лица, как начинается и возобновляется игра и почему соблюдение установленных процедур помогает поддерживать порядок на поле.

В теоретической части рассматриваются условия положения вне игры и отличие такого положения от самого нарушения. На схемах или примерах показывается, в какой момент оценивают расположение игрока, как учитываются мяч и соперники и какие действия означают активное участие в эпизоде.

Здесь описываются распространённые нарушения, виды штрафных ударов, назначение пенальти и смысл жёлтой и красной карточек. Пункт помогает связать характер действия игрока с возможным решением арбитра и понять, почему место нарушения и его опасность влияют на возобновление игры.

В практической части участники проекта разбирают заранее выбранные игровые ситуации: передачу при возможном офсайде, фол в штрафной площади или выход мяча за границы поля. Для каждого эпизода нужно описать факты, найти подходящее правило и аргументировать предполагаемое решение судьи.

На этом этапе сведения из официальных источников преобразуются в короткие и понятные объяснения для школьников. Памятка включает ключевые термины, схемы или примеры, а её содержание проверяется на точность, последовательность и соответствие правилам, чтобы продукт можно было использовать на уроке или тренировке.

В пункте описывается подготовка краткого выступления и проверка того, насколько участники поняли изученные правила. Можно предложить слушателям определить решение судьи в нескольких новых эпизодах, после чего сравнить ответы с официальными положениями и уточнить формулировки памятки.

В заключении соотносятся полученные результаты с поставленными задачами и отмечается, какие правила удалось объяснить на примерах. Здесь подводится итог практического разбора, оценивается применимость памятки для школьной игры и формулируются темы, которые можно изучить подробнее, например судейские сигналы или работа VAR.

В этом разделе приводятся использованные официальные и учебные источники с данными, необходимыми для их поиска: названием документа, организацией-автором и адресом электронного ресурса или датой обращения. В первую очередь указываются Правила игры IFAB, затем справочные материалы, которые помогают пояснить термины и разобранные игровые эпизоды.