В разделе объясняется, почему сравнение менеджмента адаптивной физической культуры и адаптивного спорта в России и Китае имеет учебное и социальное значение. Формулируются проблема, цель, задачи, критерии анализа и основные понятия, необходимые для понимания дальнейшего сопоставления двух национальных систем.

Пункт раскрывает содержание терминов «адаптивная физическая культура» и «адаптивный спорт», показывает различия между оздоровительной, коррекционной, реабилитационной и соревновательной деятельностью. Отдельно рассматриваются задачи специалистов, роль классификации спортсменов и связь физической активности с социальной интеграцией людей с инвалидностью.

Здесь описывается распределение полномочий между федеральными, региональными и муниципальными органами, спортивными федерациями, учреждениями дополнительного образования и реабилитационными организациями России. Анализируется, как взаимодействуют государственный сектор, общественные объединения и спортивные школы при организации занятий и соревнований.

Раздел характеризует китайскую модель управления АФК и АС с учётом заметной роли государственных спортивных органов, Китайской федерации спорта инвалидов, спортивных школ и местных администраций. Рассматриваются вертикальная координация, отбор перспективных спортсменов и взаимодействие государственных и общественных организаций.

В пункте сравниваются бюджетные и внебюджетные источники поддержки адаптивной физической культуры и спорта в двух странах. Рассматриваются расходы на строительство и оснащение объектов, оплату труда специалистов, проведение соревнований, подготовку сборных и обеспечение транспортной доступности для участников с инвалидностью.

Раздел посвящён требованиям к тренерам, преподавателям, инструкторам, врачам и другим специалистам, работающим с людьми с инвалидностью. Сопоставляются профессиональные знания, практические навыки, медицинское сопровождение, повышение квалификации и значение междисциплинарного взаимодействия в России и Китае.

В этом пункте оцениваются безбарьерная среда, территориальная доступность объектов, наличие оборудования, транспорт, стоимость занятий и возможность участия людей с разными видами инвалидности. Особое внимание уделяется различиям между крупными городами и удалёнными территориями, а также сочетанию АФК с образованием и реабилитацией.

Практическая часть объединяет собранные сведения в единую таблицу по четырём критериям: организационная структура, финансирование, подготовка кадров, инклюзивность и доступность. После таблицы приводится аналитическое сопоставление, в котором выделяются общие черты, принципиальные различия, преимущества и ограничения российской и китайской моделей.

В заключительном разделе обобщаются результаты сравнения и формулируются ответы на поставленные задачи. Показывается, какие факторы сильнее всего влияют на эффективность менеджмента АФК и АС, почему одних нормативных мер недостаточно для равной доступности и какие направления развития могут быть полезны для обеих стран.

В разделе перечисляются использованные федеральные и китайские нормативные документы, материалы государственных органов, официальные сведения спортивных федераций, научные статьи и публикации международных организаций. Источники оформляются единообразно и позволяют проверить факты, приведённые в теоретической и практической частях.