В этом пункте обозначается тема проекта, объясняется, почему школьнику полезно понимать устройство сельскохозяйственной машины, и формулируются проблема, цель и задачи. Также кратко описывается будущий результат — схема или модель комбайна. Введение задаёт границы рассмотрения: основные узлы и последовательность движения зерна, без подробного разбора всех моделей и технических характеристик.

Пункт объясняет, какие операции объединяет зерноуборочный комбайн и чем он отличается от набора отдельных уборочных машин. Здесь кратко описывается переход от раздельной уборки к механизированной работе комбайна и раскрывается значение такой техники для сельского хозяйства. Исторические сведения приводятся только в той мере, в какой они помогают понять назначение машины и развитие её конструкции.

В пункте перечисляются главные части машины и объясняется назначение каждой из них: жатки, наклонного транспортера, молотильного аппарата, сепарирующих устройств, очистки, шнеков, бункера и двигателя. Описание строится от внешних узлов к внутренним механизмам, чтобы читатель мог соотнести названия с их расположением. При необходимости материал сопровождается общей схемой с подписями.

Здесь последовательно рассматривается движение растительной массы и зерна внутри комбайна: от срезания стеблей до накопления очищенного зерна в бункере. Отдельно объясняется, на каком этапе отделяется солома, где удаляются лёгкие примеси и как зерно перемещается шнеками. Такой порядок помогает увидеть взаимосвязь механизмов и понять, как комбайн выполняет несколько операций за один проход.

В пункте выбирается форма продукта проекта — схема или простой макет — и определяются сведения, которые необходимо на нём показать. Составляется список узлов и обозначений, устанавливается последовательность движения зерна, соломы и воздуха. Также выбираются подходящие материалы и инструменты, чтобы продукт был безопасным в изготовлении и понятным для демонстрации одноклассникам.

Пункт описывает изготовление наглядного продукта по предварительному эскизу. На схеме или макете размещаются основные узлы комбайна, добавляются подписи и стрелки, показывающие направление перемещения материалов. При создании важно не смешивать разные этапы процесса и ясно отделить путь зерна от вывода соломы. Получившийся продукт должен помогать объяснять работу машины, а не только изображать её внешний вид.

В этом пункте рассматривается, почему работу комбайна настраивают с учётом культуры и условий уборки, а перед эксплуатацией проверяют состояние его механизмов. Объясняется необходимость технического обслуживания и соблюдения инструкции производителя. Отдельное внимание уделяется безопасности: движущиеся части опасны, поэтому осмотр и очистку проводят только при остановленной машине и с соблюдением установленных правил.

Здесь проверяется, правильно ли на продукте обозначены основные узлы и соответствует ли показанная последовательность принципу работы комбайна. Можно провести краткую демонстрацию пути зерна и попросить слушателя определить назначение нескольких деталей. По результатам проверки уточняются подписи и объяснения. Затем готовится короткое представление продукта, в котором сложные термины поясняются доступным языком.

В заключении кратко соотносятся поставленные задачи и полученные результаты: какие механизмы изучены, как объяснён путь зерна и что показывает созданная схема или модель. Отмечается, удалось ли сделать взаимосвязь узлов понятной для зрителя. Также можно указать ограничения макета: он отражает основные принципы работы, но не воспроизводит все детали и процессы настоящей сельскохозяйственной машины.

В этом пункте приводятся учебные и справочные материалы, использованные для проверки устройства комбайна, назначения его механизмов и правил безопасности. Для каждой книги, статьи или электронного источника указываются доступные библиографические сведения, а для интернет-страницы — название и дата обращения. В список включаются только материалы, которые действительно использовались при подготовке проекта, а сведения из разных источников сопоставляются.