6 g. Skills

Определения и обозначения

Чтение с пониманием общего смысла — это чтение, при котором нужно уловить, о чём текст в целом и какова его главная мысль. Не требуется переводить каждое слово: достаточно понять тему и основные идеи. Этот способ помогает быстро разобраться в незнакомом тексте и выбрать подходящий заголовок.

Поисковое чтение — чтение, при котором нужно отыскать конкретные сведения, например место или время события. Читатель ориентируется на вопрос и ключевые слова — слова, подсказывающие, что именно нужно найти. Так можно быстро проверить нужную информацию, не перечитывая весь текст одинаково внимательно.

Аудирование с пониманием деталей — слушание, во время которого нужно заметить определённые факты в звучащей речи. Это могут быть имена, места, время или действия собеседников. Такой навык нужен, когда задание просит выбрать верные утверждения или ответить на конкретный вопрос.

Опорные слова — знакомые слова и выражения, которые помогают понять текст или запись. Они подсказывают тему и связывают отдельные части высказывания, даже если рядом есть незнакомая лексика. Опора на такие слова позволяет не терять смысл и продолжать чтение или слушание.

Как это устроено

Перед чтением или прослушиванием посмотри на заголовок, иллюстрации и формулировку задания. Они заранее показывают тему и помогают вспомнить слова, которые могут встретиться. Благодаря этому легче строить предположение о содержании и замечать нужную информацию, а не воспринимать каждую фразу отдельно.

При первом чтении или прослушивании постарайся понять общий смысл и не задерживайся на каждом незнакомом слове. Часто значение подсказывают соседние фразы, знакомые слова или сама тема. Если постоянно останавливаться ради перевода, можно забыть начало и потерять главную мысль; поэтому сначала составь общее представление, а потом уточняй детали.

Чтобы найти нужное место, преврати задание в ясный вопрос: например, «Где произошло событие?» или «Когда оно случилось?». Выдели ключевые слова и ищи в тексте их повторения, близкие по смыслу слова или выражения. Такой поиск быстрее сплошного перевода, потому что внимание направлено на конкретный ответ.

Найденную фразу нужно проверить по контексту — словам и предложениям вокруг неё. Совпавшее слово может относиться к другому человеку, событию или времени, поэтому одного совпадения недостаточно. Сопоставь фразу с вопросом и убедись, что она сообщает именно то, что требуется, а не просто говорит о похожей теме.

Когда смысл текста или записи понятен, обрати внимание на полезные новые слова и речевые модели — готовые способы строить фразы. Их можно использовать в собственном устном ответе, меняя отдельные слова под свою ситуацию. Так чтение и аудирование помогают не только находить сведения, но и учиться говорить по-английски.

Стратегии работы с текстом и аудиозаписью

Сначала выбери в таблице вид работы, который соответствует заданию, и определи его цель. Затем направь внимание на подсказки в третьем столбце. Последний столбец помогает проверить, действительно ли ты выполнил задачу.

Разбор задач

Задача 1. Выбор заголовка

Условие. Прочитай короткий текст, не пользуясь словарём, и выбери заголовок, который лучше всего передаёт его основную мысль. Чтобы не отвлекаться на отдельные слова, сначала просмотри весь текст. Например, в нём могут часто встречаться слова о школе, друзьях и совместных занятиях.

1. Посмотри на предложенные заголовки и отметь, какие темы они обещают читателю. Это поможет понять, за чем следить при чтении.
2. Прочитай текст целиком и найди знакомые слова, которые повторяются или относятся к одной теме. Не пытайся сразу переводить каждое незнакомое слово.
3. Сформулируй главную мысль своими словами и сравни её с каждым заголовком. Отбрось варианты, которые подходят лишь к одной детали, но не ко всему тексту.

Ответ. Выбирай заголовок, который передаёт общую тему и главную мысль текста. Проверить выбор можно так: заголовок должен подходить ко всему тексту, а не только к одному предложению.

Задача 2. Поиск места и времени

Условие. Найди в тексте, где и когда происходит описанное событие, и выпиши подтверждающие слова. Здесь не нужно пересказывать всё содержание. Важно найти две детали и убедиться, что каждая отвечает на свою часть вопроса.

1. Раздели задание на вопросы «Где?» и «Когда?». Так ты не перепутаешь место события со временем.
2. Найди слова, которые могут указывать на место или время, и прочитай предложения вокруг них. Если точного слова из задания нет, ищи выражение с похожим значением.
3. Выпиши ответы и рядом укажи слова из текста, которые их подтверждают. Проверь, что эти слова относятся именно к описанному событию.

Ответ. Запиши найденные место и время, приложив к каждому подтверждение из текста. Если подходящее слово встретилось, но относится к другому событию, такой ответ выбирать нельзя.

Задача 3. Прослушивание записи

Условие. Прослушай запись дважды: сначала определи, о чём говорят собеседники, затем отметь верные утверждения о деталях. Не старайся запомнить сразу все услышанные слова. Разделение задачи на два этапа помогает сначала понять беседу, а потом сосредоточиться на нужных фактах.

1. Перед первым прослушиванием прочитай утверждения и отметь, какие сведения в них нужно будет проверить. При первом прослушивании сосредоточься на теме и участниках разговора.
2. После первого прослушивания назови тему беседы. Затем прикинь, какие слова или выражения могут подтвердить каждое утверждение.
3. При втором прослушивании ищи нужные детали и отмечай ответы. Сверяй услышанное с формулировками утверждений: похожие слова не всегда означают одинаковый смысл.

Ответ. Отметь только те утверждения, которые подтверждаются записью. Если деталь не удалось расслышать, не угадывай по теме разговора — послушай соответствующий фрагмент ещё раз, если это разрешено.

Типичные ошибки

Переводить каждое незнакомое слово. Так легко потерять главную мысль и потратить время на слова, которые не важны для задания. Ошибку допускают, когда считают, что понять текст можно только после полного перевода. Проверь себя: можешь ли ты назвать тему по заголовку, знакомым словам и повторяющимся идеям?

Выбирать ответ по одному совпавшему слову. Оно может встретиться в предложении, которое не отвечает на вопрос, или относиться к другому событию. Такое совпадение кажется убедительным, потому что слово знакомо. Прочитай или прослушай фразу целиком и проверь, подтверждает ли она нужную мысль.

Отвечать после первого прослушивания, не сверяя детали. Во время первого раза внимание часто занято тем, чтобы понять тему, поэтому отдельный факт можно пропустить. Проверь себя при повторном прослушивании: найди фрагмент, который подтверждает каждый ответ. Если повтор слушать нельзя, не додумывай то, чего не услышал.

Игнорировать формулировку задания. Без понимания, что именно требуется, легко выписать интересные, но лишние сведения. Например, вопрос о времени не требует перечислять всех участников разговора. Перед поиском перескажи задание коротким вопросом и после ответа проверь, что он отвечает именно на него.

Связь с другими темами

Для работы с текстами и диалогами пригодятся знакомая английская лексика и базовые грамматические конструкции. Если ты узнаёшь слова и понимаешь, как устроены простые фразы, легче заметить тему и связи между мыслями. Навыки общего и поискового понимания можно применять при чтении новых текстов и выполнении заданий на аудирование. Найденные выражения также помогут подготовить собственный устный ответ.

Что запомнить

• Сначала выясни, что именно требуется найти.
• Заголовок и иллюстрации помогают предположить содержание.
• Для понимания общего смысла не обязательно знать каждое слово.
• Ключевые слова помогают быстро найти нужную информацию.
• Ответ нужно подтверждать текстом или услышанной репликой.
• Новые слова и речевые модели можно использовать в собственном ответе.