Use of English

Определения и обозначения

Формат Use of English — задания, проверяющие, умеете ли вы выбирать языковые средства и применять их в контексте. В них встречаются пропуски, варианты ответа и слова, которые нужно преобразовать. Поэтому проверяется не только знание правил, но и умение увидеть роль слова в предложении.

Словообразование — образование слова нужной части речи и формы от заданного слова с помощью приставок, суффиксов и других изменений. Например, от глагола можно получить существительное или прилагательное. Этот навык нужен, когда смысл исходного слова известен, но его форма не подходит для пропуска.

Устойчивое сочетание — слова, которые принято употреблять вместе в английском языке. Их выбор определяется языковой нормой, поэтому буквальный перевод не всегда помогает. Знание таких сочетаний делает ответ естественным и позволяет избежать ошибки между близкими по значению словами.

Фразовый глагол — сочетание глагола с частицей или предлогом, значение которого может отличаться от значения исходного глагола. Например, look after означает «присматривать», а не просто «смотреть после». Такие конструкции нужно запоминать как единое выражение и проверять по контексту.

Как это устроено

Сначала нужно понять общий смысл предложения или текста, потому что один и тот же вариант может быть грамматически возможным, но не подходить по содержанию. Контекст показывает, кто действует, когда происходит событие и какая мысль развивается. Если начать с первого знакомого слова, можно выбрать его по переводу и пропустить смысловую связь с остальными фразами.

Часть речи определяется местом пропуска и ближайшими словами. Артикль, например, часто указывает на существительное, а наречие может стоять рядом с глаголом или прилагательным и описывать их признак. Грамматическая форма тоже зависит от окружения: вспомогательный глагол, окончание подлежащего или предлог подсказывают время, число и нужную конструкцию.

При словообразовании сначала определите, что именно требуется: существительное, прилагательное, наречие или глагол. Затем подберите приставку или суффикс и проверьте, не появляется ли отрицательное значение, изменение написания или особая форма. После этого нужно согласовать слово с предложением по числу, времени и другим грамматическим признакам.

Одного значения слова недостаточно, потому что английские слова соединяются друг с другом по установленным моделям. Нужно учитывать управление, то есть предлог или конструкцию, которые требуются после определённого слова, а также устойчивые сочетания и фразовые глаголы. Поэтому два синонима могут передавать похожую мысль, но только один будет естественно звучать в данном предложении.

Готовый ответ проверяют в несколько этапов: перечитывают предложение, затем весь текст. Нужно убедиться, что грамматика не нарушена, смысл не изменился, а слово написано без ошибки. Такая проверка особенно нужна при словообразовании, потому что небольшая ошибка в суффиксе, окончании или отрицательной приставке меняет ответ.

Виды заданий Use of English и способ их выполнения

Таблица помогает быстро определить, на что обратить внимание в конкретном упражнении. Сначала найдите тип задания, затем примените основной приём и выполните последнюю проверку. Если в тексте встречается несколько типов, используйте для каждого пропуска подходящую строку.

Разбор задач

Выбор слова из четырёх вариантов

Условие. Нужно выбрать подходящее слово из четырёх вариантов, близких по значению. Представим предложение: The student ___ a decision after talking to her teacher. Варианты могут быть похожими по переводу, но в английском с существительным decision обычно употребляется определённый глагол.

1. Определяем общий смысл: ученица приняла решение после разговора.
2. Проверяем сочетаемость: нормативное выражение — make a decision.
3. Ставим нужную форму глагола: подлежащее student стоит в единственном числе, поэтому нужен прошедший вариант made.
4. Перечитываем предложение и убеждаемся, что выбранное слово соответствует времени и смыслу.

Ответ: made. Здесь нельзя выбирать слово только потому, что его перевод кажется подходящим. Нужно учитывать устойчивое сочетание make a decision и форму времени.

Словообразование

Условие. Нужно образовать от слова в скобках форму, которая подходит в пропуск: The invention was a great ___ . (SUCCEED) Сначала определяем, какую роль выполняет пропуск: после артикля a требуется существительное, обозначающее результат или явление.

1. Определяем часть речи: нужен исчисляемый предмет или результат, то есть существительное.
2. Выбираем словообразовательную модель: от succeed образуется success.
3. Проверяем число: перед пропуском стоит a, поэтому нужна форма единственного числа.
4. Сверяем написание: в success нет окончания -ed, характерного для исходного глагола.

Ответ: success. Форма подходит и по грамматике, и по смыслу: предложение сообщает, что изобретение стало большим успехом.

Несколько пропусков в связном тексте

Условие. Нужно заполнить несколько пропусков в тексте, используя слова в скобках и сохраняя порядок повествования. Представим текст о школьном проекте, где один пропуск требует формы глагола, другой — существительного, а третий связан с отрицанием. Каждый ответ должен работать не изолированно, а вместе с соседними предложениями.

1. Читаем весь текст без попытки сразу вставить слова и определяем тему, участников и последовательность событий.
2. Для каждого пропуска отмечаем часть речи и грамматические признаки: время, число, лицо или отрицание.
3. Преобразуем слова в скобках и проверяем, не противоречат ли ответы фактам, уже сообщённым в тексте.
4. После заполнения читаем текст целиком, исправляя нарушения связности или повторения смысла.

Ответ: правильной считается не просто совокупность отдельных форм, а связный текст. Если грамматика каждого пропуска верна, но общий рассказ становится нелогичным, нужно снова обратиться к контексту и пересмотреть выбор.

Типичные ошибки

Подстановка по переводу. Ошибка возникает, когда ученик выбирает первый русский эквивалент и не проверяет сочетаемость. Близкие слова могут требовать разных предлогов и конструкций, поэтому полезно прочитать предложение вслух и проверить знакомую модель.

Механическое словообразование. Иногда слово меняют по привычному шаблону, не определив часть речи. Из-за этого существительное ставят вместо прилагательного или выбирают неверную приставку; проверить себя можно, задав к пропуску вопрос и сверив его с ролью в предложении.

Забытые окончания и изменения написания. Ученик может не учесть множественное число, время, отрицательную форму или изменение букв при добавлении суффикса. После образования слова нужно отдельно проверить его окончание, приставку и написание по буквам.

Решение пропусков по отдельности. Такой подход появляется, когда внимание сосредоточено только на ближайших словах. Грамматически возможный ответ может нарушить общий смысл, поэтому финальная проверка должна включать перечитывание всего текста.

Связь с другими темами

Для Use of English нужны базовые знания частей речи, времён, форм глагола, артиклей и порядка слов. Эти темы помогают понять структуру пропуска и выбрать правильную форму, а не только знакомое по значению слово.

Словообразование и работа с контекстом применяются при чтении и письме, потому что позволяют догадываться о роли незнакомого слова и точнее строить высказывание. Те же навыки необходимы при выполнении экзаменационных заданий по английскому языку.

Устойчивые сочетания и фразовые глаголы связывают учебную грамматику с живой английской речью. Их знание помогает лучше понимать аутентичные тексты и естественнее выражать собственные мысли.

Что запомнить

• Сначала прочитай предложение или текст целиком.
• Определи, какая форма слова требуется в пропуске.
• Проверяй не только значение, но и сочетаемость.
• При словообразовании учитывай часть речи, форму и написание.
• После заполнения перечитай текст и проверь связность.
• Не оставляй ответ без проверки грамматики и смысла.